長沙卓華高級中學(xué)復(fù)讀有哪些班型

長沙卓華中學(xué)高復(fù)部

類型:復(fù)讀學(xué)校 建校:2019年 性質(zhì):民辦

學(xué)校簡介 校園環(huán)境 招生動態(tài) 學(xué)校地址

一、頂尖沖刺型：卓華班 —— 瞄準(zhǔn)雙一流、985/211

培養(yǎng)目標(biāo)：沖擊 “雙一流大學(xué)、985/211 名?！?，適合基礎(chǔ)扎實、目標(biāo)頂尖院校的復(fù)讀生。

（一）教學(xué)特色

師資配置：雙博士團隊（周延前、陳日臨 ）深度參與，30 余名高考命題專家重點指導(dǎo) ；

教學(xué)內(nèi)容：聚焦高考難題突破（如數(shù)學(xué)壓軸題、物理實驗創(chuàng)新題 ），挖掘知識深度與廣度；

訓(xùn)練模式：研究超難高考真題、開展 “學(xué)科競賽級” 思維訓(xùn)練（如語文文學(xué)類文本深度解讀、英語完形填空邏輯推理 ）；

心理支持：專職心理導(dǎo)師針對 “頂尖沖刺壓力”，提供抗壓訓(xùn)練、目標(biāo)拆解輔導(dǎo)。

（二）適配學(xué)生

高考成績接**一本線，但想沖刺頂尖院校；

知識基礎(chǔ)扎實，但在 “難題得分率” 上有提升空間；

目標(biāo)清晰（如沖擊清北復(fù)交等名校 ），愿意接受高強度、高難度訓(xùn)練。

二、重點突破型：卓賢班 —— 沖刺一本特控線

培養(yǎng)目標(biāo)：瞄準(zhǔn) “一本特控線重點高?！?，適合有一定基礎(chǔ)、想突破成績瓶頸的復(fù)讀生。

（一）教學(xué)特色

師資配置：雙博士團隊領(lǐng)銜，高考命題專家從 “考試趨勢” 角度指導(dǎo)；

教學(xué)內(nèi)容：強化中檔題得分率（如數(shù)學(xué)三角函數(shù)、語文現(xiàn)代文閱讀 ），優(yōu)化知識體系銜接（解決 “高一高二知識與高考考點脫節(jié)” 問題 ）；

訓(xùn)練模式：通過 “專題復(fù)習(xí) + 錯題重做”，突破高頻失分題型（如物理電磁感應(yīng)、化學(xué)工業(yè)流程題 ）；

心理支持：成長導(dǎo)師定期溝通，緩解 “提分焦慮”，制定 “階段性小目標(biāo)”（如月考進步 10 分 ），重建信心。

（二）適配學(xué)生

高考成績在本科線附**，想沖擊一本；

知識體系有漏洞，需要系統(tǒng)梳理與中檔題強化；

目標(biāo)明確（如省屬重點一本院校 ），愿意付出努力彌補短板。

三、本科穩(wěn)進型：卓材班 —— 聚焦公辦本科

培養(yǎng)目標(biāo)：以 “公辦本科院?！?為核心 ，適合基礎(chǔ)相對薄弱，但目標(biāo)公辦本科的復(fù)讀生。

（一）教學(xué)特色

師資配置：經(jīng)驗豐富的骨干教師主導(dǎo)，雙博士團隊提供 “基礎(chǔ)提分方案”；

教學(xué)內(nèi)容：夯實基礎(chǔ)知識（如語文古詩文默寫、數(shù)學(xué)公式應(yīng)用 ），確?；A(chǔ)題、中檔題得分穩(wěn)定；

訓(xùn)練模式：分層作業(yè)（基礎(chǔ)題為主、難題選做 ）、個性化輔導(dǎo)（成長導(dǎo)師針對薄弱學(xué)科，每周 1 次專項補漏 ）；

心理支持：心理導(dǎo)師重點解決 “自卑、厭學(xué)” 情緒，通過 “小進步激勵法”（如弄懂 1 道題就獎勵 ），重建學(xué)習(xí)動力。

（二）適配學(xué)生

高考成績未達本科線，或剛過本科線但想穩(wěn)上公辦；

知識基礎(chǔ)薄弱，需要從 “零開始” 構(gòu)建體系；

目標(biāo)務(wù)實（如公辦本科院校 ），愿意從基礎(chǔ)內(nèi)容抓起，實現(xiàn) “低進高出”。

四、體育專長型：卓體班 —— 體育生專項培養(yǎng)

培養(yǎng)目標(biāo)：服務(wù) “體育生專項訓(xùn)練、特長單招” ，**衡專業(yè)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)，適配有體育特長的復(fù)讀生。

（一）教學(xué)特色

師資配置：雙博士團隊 + 體育專項教練協(xié)同（如田徑、籃球教練 ）；

教學(xué)內(nèi)容：

文化課程：側(cè)重基礎(chǔ)內(nèi)容高效提分（如語文作文模板、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式 ），解決 “文化分拖后腿” 難題；

專業(yè)訓(xùn)練：保障專項訓(xùn)練時間（如每天 2 小時體育集訓(xùn) ），提升體育技能；

訓(xùn)練模式：“文化 + 專業(yè)” 一體化排課（上午文化、下午專業(yè) ），避免時間沖突；

心理支持：心理導(dǎo)師針對 “雙重壓力”（文化 + 專業(yè) ），提供減壓訓(xùn)練、時間管理輔導(dǎo)。

（二）適配學(xué)生

體育特長生（如田徑、籃球、武術(shù)等 ），文化分未達標(biāo)；

想通過 “單招” 或 “體育統(tǒng)招” 升學(xué)，但文化 / 專業(yè)有短板；

能**衡文化學(xué)習(xí)與專業(yè)訓(xùn)練，目標(biāo)體育類院?；蚓C合類大學(xué)體育專業(yè)。

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