湖北全封閉式學(xué)校全國(guó)排名？全封閉式管理學(xué)校和普通學(xué)校的學(xué)費(fèi)是完全不能比的，湖北全封閉式管理學(xué)校在全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)也算是十分不錯(cuò)的，這里我推薦的就是明德勵(lì)志教育。

全封閉式學(xué)校對(duì)叛逆期孩子都有哪些好處呢?

第一、學(xué)校有行為訓(xùn)練課

對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，抗挫能力、吃苦能力、耐力都是他們所缺乏的，而全封閉式學(xué)校只要天氣好，每天都有行為訓(xùn)練課，一方面提升孩子的體質(zhì)，二來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)珍惜父母給予的好條件。

第二、全封閉式學(xué)校有心理輔導(dǎo)課

有很多青春期孩子對(duì)父母是存在一種債主心理的，向父母索取時(shí)，就像父母欠了他們一樣，還有的孩子和父母是敵對(duì)的，基于這種心理，學(xué)校會(huì)有對(duì)應(yīng)的心理輔導(dǎo)課，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩父母辛苦的養(yǎng)育和操勞。

心理輔導(dǎo)對(duì)于有網(wǎng)癮的孩子來(lái)說(shuō)，也有不錯(cuò)的效果，能讓孩子提升認(rèn)知，明確目標(biāo)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè)，從而減少網(wǎng)癮。

湖北全封閉式學(xué)校全國(guó)排名

第三、收斂性格、完善人格

在考察過(guò)的全封閉式學(xué)校中，有一大半學(xué)生，都是因?yàn)樘^(guò)叛逆被父母送過(guò)來(lái)的，有網(wǎng)癮嚴(yán)重的，有離家出走的，還有輟學(xué)棄學(xué)的，早戀的也非常多，甚至還有與父母對(duì)著干的，那這些學(xué)生，就是因?yàn)?*時(shí)父母太慣了，慣出了任性的性格，而在全封閉式學(xué)校，全體學(xué)生一視同仁，要想胡作非為就得接受處罰。

處罰父母也不用擔(dān)心，只要選擇的是正規(guī)的全封閉式學(xué)校，是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行暴力教育的。

初中全封閉式學(xué)校與寄宿制全托管學(xué)校有什么區(qū)別?

1、兩種學(xué)校之間的管理方式不同。

寄宿制全托學(xué)校主要就是學(xué)生在學(xué)校吃住，采用封閉或半封閉式的模式管理辦學(xué)的學(xué)校;全封閉式學(xué)校是學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格的軍事管理，糾正孩子的行為習(xí)慣，比寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格得多。學(xué)生全天不能隨便走出校門(mén)，其生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等一律在校內(nèi)進(jìn)行，只能在某一特定的短時(shí)間內(nèi)(例如星期六)允許老師帶著學(xué)生在課間出?；顒?dòng)，而在上學(xué)期間，家長(zhǎng)是不可以來(lái)探望的。

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2、兩種學(xué)校學(xué)生的自由情況不同。

寄宿學(xué)校正常情況下，學(xué)生可以在放學(xué)之后出校買(mǎi)東西，周六有的學(xué)校還放假，相對(duì)來(lái)說(shuō)自由一些;全封閉式學(xué)校正常情況下，學(xué)生不能擅自離校。但是在學(xué)校組織下，學(xué)生可以以集體的形式參加社會(huì)活動(dòng)或者校外活動(dòng)。

3、兩種學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)方法不同。

寄宿學(xué)校提高孩子獨(dú)立生活的能力，在管理上滯后，忽視對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);全封閉式學(xué)?？梢愿玫亟逃龑W(xué)生，重視孩子的行為與心理發(fā)展，但忽視了學(xué)生的多向發(fā)展，讓學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的時(shí)間會(huì)變少。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，初中全封閉式管理學(xué)校適合于比較叛逆難以管束的孩子，而寄宿制的學(xué)校則適合那種服從管理，安分守己的好孩子。

青少年逆反心理的危害：

逆反的心理，行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群，對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想湮滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。

在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害。

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對(duì)于實(shí)在沒(méi)法管教的孩子，父母可以參考以下建議：

1、確定孩子叛逆的來(lái)源，是純粹因?yàn)楹⒆优涯娴牡絹?lái)，導(dǎo)致的叛逆，那就等孩子過(guò)了這個(gè)特殊時(shí)期便會(huì)好。

2、如果是因?yàn)楦改傅慕逃绞剑绺改改鐞?ài)、管教過(guò)于嚴(yán)厲等，那么在改善教育方式之前，孩子可以送到全封閉式學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能讓孩子與父母之間保持一個(gè)完美的距離。

3、如果是因?yàn)榄h(huán)境導(dǎo)致孩子的叛逆，如和不良少年混跡等，那么首先考慮的是隔絕孩子的不良環(huán)境，為孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，如果孩子不聽(tīng)與父母反抗，建議父母可以把孩子送到管教孩子學(xué)校。

對(duì)于叛逆不嚴(yán)重的孩子，父母一定要自己學(xué)會(huì)解決，多看看育兒方面的書(shū)籍，了解一下現(xiàn)代青春期孩子的心理特點(diǎn)，或許會(huì)有幫助。