永州市江華縣高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校復(fù)讀招生簡(jiǎn)章

江華縣高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

類(lèi)型:復(fù)讀學(xué)校 建校:年 性質(zhì):民辦

學(xué)校簡(jiǎn)介 校園環(huán)境 招生動(dòng)態(tài) 學(xué)校地址

一、學(xué)校概況

江華縣高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是江華縣教育局直管的公辦高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，辦學(xué)十多年，已助力 3000 多名學(xué)子考入二本以上大學(xué)，其中包括不少考入 985、211 工程大學(xué)的學(xué)生，為全縣人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。2016 年，學(xué)校整體搬遷到江華思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從全縣高中教師中選調(diào)優(yōu)秀教師任教，其中包括省市縣級(jí)高中骨干教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師占比 75%，高級(jí)教師占比 87.5%，正教授級(jí)別的正高級(jí)教師 1 人。學(xué)校全面實(shí)施 “愛(ài)與責(zé)任” 的辦學(xué)文化，貫徹 “讓師生每天都成為更好自己” 的辦學(xué)理念，推行系列全新教育教學(xué)制度，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，成績(jī)顯著。

二、招生對(duì)象

江華縣高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校主要面向江華縣及周邊地區(qū)的復(fù)讀生，包括應(yīng)屆高考未被理想大學(xué)錄取的學(xué)生以及往屆有復(fù)讀需求的學(xué)生。學(xué)校歡迎各學(xué)科成績(jī)不同層次的學(xué)生報(bào)名，無(wú)論是在高考中成績(jī)稍有欠缺，還是期望沖刺更高院校的學(xué)生，均可在江華縣高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校找到適合自己的復(fù)讀環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

三、招生計(jì)劃

2024 年暫定開(kāi)設(shè)六個(gè)行政班，物理方向、歷史方向各三個(gè)班，涵蓋日語(yǔ)生、體藝生以及所有選科組合，預(yù)計(jì) 2025 年將繼續(xù)保持類(lèi)似的招生規(guī)模和班型設(shè)置，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)讀需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在合適的班級(jí)中得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、師資力量

學(xué)校擁有一支實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍，從全縣高中教師中精心選調(diào)，其中省市級(jí)高中骨干教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師占比達(dá) 75%，高級(jí)教師占比達(dá) 87.5%，還有 1 位正高級(jí)教師。這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，對(duì)復(fù)讀生的特點(diǎn)和需求有著深刻的理解，能夠?yàn)閷W(xué)生提供精準(zhǔn)、高效的教育教學(xué)服務(wù)。他們以 “愛(ài)與責(zé)任” 為教育信條，在教學(xué)中注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，助力學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

五、教學(xué)特色

愛(ài)與責(zé)任的辦學(xué)文化 ：學(xué)校全面實(shí)施 “愛(ài)與責(zé)任” 的辦學(xué)文化，強(qiáng)調(diào)師生之間的情感交流和共同成長(zhǎng)。教師們以愛(ài)為紐帶，以責(zé)任為擔(dān)當(dāng)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和支持的教育環(huán)境，讓學(xué)生在溫暖的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

全新教育教學(xué)制度 ：學(xué)校推行一系列全新的教育教學(xué)制度，如分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。分層教學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水**和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為不同層次的班級(jí)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層次中得到充分的發(fā)展；走班制讓學(xué)生可以根據(jù)自己的選考科目和學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由選擇適合自己的課程和班級(jí)，提高學(xué)習(xí)的自主性和靈活性；導(dǎo)師制為每位學(xué)生配備一名導(dǎo)師，導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我提升。

個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃 ：學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)體差異，為每一位復(fù)讀生量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，包括高考成績(jī)分析、學(xué)科優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)剖析、學(xué)習(xí)習(xí)慣考察等，教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生共同制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)讀過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明確的方向性和針對(duì)性，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)提升速度。

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