長沙卓華高級中學(xué)復(fù)讀招收對象

一、應(yīng)屆高三畢業(yè)生：高考后追夢的新起點

2025 屆高三畢業(yè)生可憑高考成績報名該校復(fù)讀 。這類學(xué)生剛經(jīng)歷高考，對知識體系仍有較新鮮的記憶，但可能因發(fā)揮失常、志愿遺憾等原因選擇復(fù)讀。

卓華的優(yōu)勢在于：

依托 “三維賦能體系”（雙博士教研團隊 + 高考命題專家），幫助學(xué)生突破知識瓶頸（如數(shù)學(xué)壓軸題、語文作文提分）；

通過 “心理強基工程”，緩解高考失利的心理壓力，重建學(xué)習(xí)信心 —— 讓 “應(yīng)屆身份” 成為沖刺更高目標(biāo)的 “助力”，而非 “負(fù)擔(dān)”。

二、往屆高三畢業(yè)生：重拾信心的復(fù)讀通道

往屆高三畢業(yè)生（即非 2025 屆的高中畢業(yè)生），報名時需提供往年高考成績（如紙質(zhì)成績單、電子查詢記錄）或大學(xué)錄取信息（錄取通知書、錄取查詢結(jié)果等） 。

無論是因 “發(fā)揮失常未達預(yù)期”，還是 “入學(xué)后發(fā)現(xiàn)院校 / 專業(yè)不匹配” 選擇復(fù)讀，卓華都能提供：

分層小班教學(xué)：根據(jù)往屆生的知識基礎(chǔ)（如復(fù)讀間隔時長、成績波動情況），劃分卓華班、卓賢班等不同班型 ，量身定制復(fù)習(xí)計劃；

雙博士團隊指導(dǎo)：從知識體系重構(gòu)（彌補遺忘內(nèi)容）到學(xué)習(xí)方法優(yōu)化（適應(yīng)新高考趨勢），助力往屆生彌補短板，實現(xiàn) “二次沖刺”。

三、志向復(fù)讀的社會青年：特殊群體的入學(xué)路徑

除傳統(tǒng)應(yīng)屆、往屆高中生，“志向復(fù)讀的社會青年” 也在招收范圍內(nèi) 。這類群體可能因輟學(xué)、工作后重拾學(xué)業(yè)等原因，想通過高考改變?nèi)松壽E。

報考需注意：

需具備與高三學(xué)生相當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)（具體以學(xué)校審核為準(zhǔn)，如提供高中畢業(yè)證、自學(xué)成果證明等 ）；

卓華的 “一生一策” 個性化培養(yǎng)方案，會適配其特殊學(xué)習(xí)背景：

針對知識斷層，通過 “三輪復(fù)習(xí) + 專項補漏” 重建體系；

針對學(xué)習(xí)習(xí)慣薄弱，通過 “成長導(dǎo)師制 + 精細化管理”（如錯題本監(jiān)督、時間規(guī)劃指導(dǎo) ），幫助融入復(fù)讀節(jié)奏。

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