郴州市豐祺高級中學復(fù)讀師資力量

2025-06-03 09:06:24文/李老師

一、師資構(gòu)成：名師薈萃，結(jié)構(gòu)多元高級職稱教師占比高：學?，F(xiàn)有專職教師 120 人，其中正高級 6 人、特級 10 人、高級 43 人，高級職稱教師占比超 40%。這些教師大多具有多年高三教學經(jīng)驗，尤其

一、師資構(gòu)成：名師薈萃，結(jié)構(gòu)多元

高級職稱教師占比高：學?，F(xiàn)有專職教師 120 人，其中正高級 6 人、特級 10 人、高級 43 人，高級職稱教師占比超 40%。這些教師大多具有多年高三教學經(jīng)驗，尤其擅長復(fù)讀生的學情分析與提分指導，能夠針對不同基礎(chǔ)的學生制定個性化教學方案。

名校背景與學科領(lǐng)軍者：教師團隊中不乏來自長沙名校的骨干教師（如原湖南師大附中校長、副校長等，參考 2023 年學校簡介），以及清華、海歸等名校畢業(yè)生。例如，總校長常力源為國家督學、湖南省生物特級教師，高中部校長羅培基為數(shù)學特級教師，曾參與全國高中教材編寫，其教學經(jīng)驗和學科影響力為復(fù)讀教學注入強大動力。

青年精英與師徒結(jié)對：除資深教師外，學校還吸納了一批青年精英教師，通過 “師徒結(jié)對青藍工程”，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的傳承與創(chuàng)新。青年教師活力充沛，善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)（如智慧課堂、在線答疑等），與資深教師形成優(yōu)勢互補，提升復(fù)讀課堂的教學效果。

二、教學模式：對接名校，精準提分

與長沙名校無縫對接：學校與長沙名校在管理、教學、課程、考試等方面實現(xiàn) “五統(tǒng)一”（**學資料、進度、要求、評價、培訓，參考師資力量介紹）。復(fù)讀生可同步使用長沙名校的優(yōu)質(zhì)教學資源，參與聯(lián)合教研活動，共享高考備考經(jīng)驗，確保教學質(zhì)量與省內(nèi)頂尖水**接軌。

個性化輔導與分層教學：針對復(fù)讀生的特點，學校采用 “低進高出、優(yōu)進特出” 的教學理念，實施分層教學和個性化輔導。例如，根據(jù)高考成績和學科薄弱點，為復(fù)讀生制定專屬學習計劃，通過小班授課、課后答疑、專題集訓等方式，精準突破學習瓶頸，提升總分和單科成績。

考試與評價體系：復(fù)讀部嚴格執(zhí)行與長沙名校同步的考試安排（如月考、聯(lián)考等），并通過大數(shù)據(jù)分析學情，及時調(diào)整教學策略。教師定期開展學情反饋會，與學生、家長溝通學習進展，確保復(fù)讀備考的針對性和有效性。

三、師資培訓與成長機制

郴州市豐祺高級中學復(fù)讀師資力量