成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)

作為四川唯一一所職業(yè)本科大學(xué)，也是四川唯一一所可以授予學(xué)士學(xué)位的高等職業(yè)院校，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生高度關(guān)注，職業(yè)本科大學(xué)與普通本科學(xué)校有何區(qū)別？所有專業(yè)是否都可以獲得學(xué)士學(xué)位？授予的學(xué)士學(xué)位與普通本科學(xué)校授予的學(xué)士學(xué)位是否相同？

帶著這些問(wèn)題，10月25日，紅星新聞?dòng)浾呗?lián)系到成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)余天翔和相關(guān)職教人士進(jìn)行了詳細(xì)了解。

職業(yè)本科大學(xué)與普通本科學(xué)校具有同等地位

談及成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)，首先需要了解學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)簽——職業(yè)本科大學(xué)。那么，什么是職業(yè)本科大學(xué)？

據(jù)余天翔介紹，2019年，**正式印發(fā)《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），《方案》明確指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。也就是說(shuō)職業(yè)本科大學(xué)與普通本科學(xué)校具有同等地位，都是國(guó)家高等教育的重要組成部分，只是人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。

同時(shí)，《方案》還明確指出要完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，要積極推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)有條件的普通高校開(kāi)辦應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè)或課程，開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。

據(jù)教育部官網(wǎng)顯示，基于方案的落實(shí)，2018年全國(guó)首批15所職業(yè)學(xué)院升格本科，正式開(kāi)展職業(yè)本科教育試點(diǎn)，明確本科層次職業(yè)教育主要培養(yǎng)高層次、高技能的應(yīng)用技術(shù)型人才。2019年5月，教育部正式批準(zhǔn)了首批本科職業(yè)教育試點(diǎn)高校更名，由“職業(yè)學(xué)院”正式更名為“職業(yè)大學(xué)”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在職業(yè)院校可以就讀本科專業(yè)了，這打破了一直以來(lái)職業(yè)教育止步?？齐A段的天花板。

所有本科專業(yè)都有機(jī)會(huì)獲取學(xué)士學(xué)位證書(shū)

“日前批復(fù)同意成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)新增為學(xué)士學(xué)位授予單位，也就說(shuō)明學(xué)校目前具備學(xué)士學(xué)位授予資格?！庇嗵煜璞硎荆着猩?0個(gè)本科專業(yè)取得了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，就意味著就讀成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)首批10個(gè)專業(yè)的學(xué)生都可以有機(jī)會(huì)獲得學(xué)士學(xué)位。

據(jù)了解，成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)新增的10個(gè)學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)分為管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)三個(gè)門(mén)類。其中，藝術(shù)學(xué)7個(gè)專業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、美術(shù)、音樂(lè)表演、舞蹈表演、播音與主持）、教育學(xué)1個(gè)專業(yè)（社會(huì)體育指導(dǎo)與管理）、管理學(xué)2個(gè)專業(yè)（工程造價(jià)和財(cái)務(wù)管理）。

成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)名單

那么，是否所有本科專業(yè)都可以獲得學(xué)士學(xué)位呢？據(jù)學(xué)校官網(wǎng)招生信息來(lái)看，目前學(xué)校共有三批本科共計(jì)19個(gè)本科專業(yè)，其中第二批4個(gè)專業(yè)、第三批5個(gè)專業(yè)。據(jù)了解，學(xué)校將按照四川省人民**學(xué)位委員會(huì)印發(fā)的《四川省學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理實(shí)施細(xì)則》有關(guān)規(guī)定，組織第二批、第三批本科專業(yè)參加學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)授權(quán)審核，只要達(dá)到授予條件，這些專業(yè)也將具備授權(quán)資格，就讀以上專業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)時(shí)也都有機(jī)會(huì)獲得學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

與普通本科學(xué)士學(xué)位具備同樣效力

還有一個(gè)廣受關(guān)注的問(wèn)題，就讀職業(yè)本科學(xué)校獲取的學(xué)士學(xué)位與就讀普通本科學(xué)校獲得的學(xué)士學(xué)位是否相同？

據(jù)悉，2021年12月，**學(xué)位委員會(huì)辦公室正式印發(fā)《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》明確指出：堅(jiān)持職業(yè)本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質(zhì)量，將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門(mén)類授予學(xué)士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位證書(shū)格式一致，但在學(xué)士學(xué)位授權(quán)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等方面強(qiáng)化職業(yè)教育育人特點(diǎn)，突出職業(yè)能力和素養(yǎng)。在證書(shū)效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

“**兩年來(lái)，教育部和**學(xué)位辦先后出臺(tái)《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見(jiàn)》。”余天翔告訴記者，這些文件的實(shí)施對(duì)發(fā)展本科層次職業(yè)教育以及全面建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系意義重大，也是職業(yè)教育由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變的重要路徑，有利于使教育選擇更多樣、學(xué)生成長(zhǎng)道路更寬廣，使學(xué)業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會(huì)上升通道更加暢通。

紅星新聞?dòng)浾?鄧文博