卓華高級(jí)中學(xué)學(xué)費(fèi)多少（卓華中學(xué)：培育時(shí)代君子，未來(lái)公民）

在此背景下，長(zhǎng)沙卓華高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓華”）于2019年成立。沒(méi)有公辦品牌學(xué)校背景，沒(méi)有名校掛名，這樣一所民辦高中能在夾縫中求生嗎？

“卓華開(kāi)辦三年來(lái)，已提前兩年完成起步期任務(wù)，各項(xiàng)工作基本走上正軌，正在沿高質(zhì)量特色發(fā)展之路，邁向內(nèi)涵建設(shè)超?？缭桨l(fā)展的新階段?！比涨?，卓華黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)何丕武博士在學(xué)校明亮的書(shū)法教室里，躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。

卓華天問(wèn)發(fā)端，瞄準(zhǔn)卓華治理的發(fā)力點(diǎn)

卓華坐落于長(zhǎng)沙湘江之濱，占地100余畝，建筑面積**3萬(wàn)**方米。學(xué)校目前有教職員工180人，在校學(xué)生1800余人。教學(xué)樓、綜合樓、藝術(shù)樓、宿舍、食堂、圖書(shū)館、醫(yī)務(wù)室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、塑膠跑道等各項(xiàng)配套設(shè)施完善。由北京大學(xué)前校長(zhǎng)、教育家周其鳳先生提寫(xiě)的校名一筆一畫(huà)，工整蒼勁，與學(xué)校辦學(xué)氣質(zhì)相互呼應(yīng)。

△長(zhǎng)沙卓華高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)何丕武。

現(xiàn)任校長(zhǎng)何丕武深耕民辦教育20多年，運(yùn)營(yíng)過(guò)3萬(wàn)人的教育集團(tuán)，也管理過(guò)高端的國(guó)際學(xué)校。初到卓華，學(xué)校的各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)情況讓他向所有人發(fā)出“卓華天問(wèn)”：“我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我要到哪里去，我要做什么，我要怎么做？”作為卓華學(xué)校的管理者和卓華教育的謀局者，他認(rèn)為只有弄清楚這些哲學(xué)問(wèn)題，才能找到治理學(xué)校的發(fā)力點(diǎn)。

關(guān)于“我是誰(shuí)”，何丕武誠(chéng)懇地說(shuō)：“雖然卓華是民辦高中，但投資人和創(chuàng)辦者都極具教育情懷，希望學(xué)校以獨(dú)立的‘身份’進(jìn)行教育實(shí)踐，發(fā)展公益性的教育事業(yè)?！?/p>

在很多人心目中，民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，但卓華想做一所讓“普通家庭的孩子也讀得起”的學(xué)校。比如，針對(duì)“小語(yǔ)種”特色教學(xué)，卓華構(gòu)建起“東南西北”雙外語(yǔ)課程體系，大力發(fā)展俄語(yǔ)、泰語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)課程，提供低成本的留學(xué)途經(jīng)；比如，宿舍的桶裝水、教室里的空調(diào)、24小時(shí)供應(yīng)的熱水、老師的培優(yōu)補(bǔ)弱等，都不再另外收取費(fèi)用；又比如，學(xué)校制訂了獎(jiǎng)助學(xué)金政策，從2022屆高一開(kāi)始，學(xué)校成立了500萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)基金，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的卓華學(xué)子并助學(xué)烈士、現(xiàn)役軍人、抗疫英雄、德高身正教師的子女……

雖然另一半身份是“經(jīng)營(yíng)者”，但何丕武輕松淡定地透露，學(xué)校董事會(huì)從未給他定過(guò)經(jīng)濟(jì)效益的指標(biāo)。不僅如此，卓華建校三年以來(lái)，作為一所營(yíng)利性民辦學(xué)校，卻將學(xué)費(fèi)收入全都用在了辦學(xué)上。在董事會(huì)和何丕武心中：“做教育，不僅要規(guī)范，更要體現(xiàn)公益性。學(xué)校致力于面向未來(lái)育人，努力讓每個(gè)孩子都成人成才。”

在此前提下，卓華給自己的辦學(xué)定位是——辦高質(zhì)量的、人民滿(mǎn)意的藝術(shù)高中教育，成為具有國(guó)內(nèi)國(guó)際影響力的藝術(shù)高中教育示范校。

此處還有個(gè)小插曲。卓華成立之初，關(guān)于校名并沒(méi)有太過(guò)仔細(xì)考究，只是在教育行政部門(mén)建議下，從三個(gè)備選校名里選擇了“卓華”。新時(shí)代形勢(shì)下，何丕武將“卓華”解讀為“卓爾不群，復(fù)興中華”。

明晰了自身定位后，再回答起“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題就簡(jiǎn)單了很多，那就是：“為中華之復(fù)興而辦學(xué)，為中華之復(fù)興而育人，為中華之復(fù)興而讀書(shū)?！?/p>

也因此，“卓華”不再只是一個(gè)**凡的校名，而是被賦予了新時(shí)代的育人價(jià)值。學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也呼之欲出，要將學(xué)生培育成“時(shí)代君子，未來(lái)公民”。具體來(lái)說(shuō)，卓華認(rèn)為新時(shí)代自己的學(xué)子要品德高尚、學(xué)識(shí)淵博 、才藝超群，且不忘本心服務(wù)新時(shí)代；要思想活躍、見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)、人格獨(dú)立，并順應(yīng)天道而復(fù)興中華。

美育教育做美，抓牢藝術(shù)創(chuàng)新的著力點(diǎn)

40余天創(chuàng)作，43面圍墻畫(huà)作，43副“題詞”，描繪中華上下五千年文化發(fā)展脈絡(luò)……2022年春季學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，長(zhǎng)沙卓華高級(jí)中學(xué)操場(chǎng)的最美圍墻就美出了圈。這些創(chuàng)作在圍墻上的一幅幅展示中華美術(shù)輝煌發(fā)展史的圖畫(huà)，是卓華打造特色高中藝術(shù)教育的一個(gè)縮影。

據(jù)悉，在2022年高考湖南省美術(shù)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考中，卓華藝考生過(guò)線(xiàn)率88.41%（參照2021年分?jǐn)?shù)線(xiàn)），其中260分以上人數(shù)9人，270分3人，湖南省聯(lián)考分?jǐn)?shù)前20名占8席，前10名占3席。

在這份成績(jī)單的背后，卓華建設(shè)了10間專(zhuān)業(yè)美術(shù)教室，均配置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)了14位畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等名校的專(zhuān)業(yè)教師（含書(shū)法）。在教學(xué)中，這些創(chuàng)造美、追求美的老師也有自己執(zhí)著的育人要求。

卓華副校長(zhǎng)趙興畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，也是學(xué)校美育教育中心的負(fù)責(zé)人，他說(shuō)藝考培訓(xùn)也有“應(yīng)試教育”，卓華雖是民辦新校，但在對(duì)學(xué)生的真正藝術(shù)能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)中從不“應(yīng)試”。

原來(lái)，“現(xiàn)在的藝術(shù)院校招生考試為了簡(jiǎn)便，大都以照片的形式出題。而學(xué)校為了讓考生適應(yīng)這種考試形式，**時(shí)練習(xí)也用照片代替實(shí)物”。趙興認(rèn)為，這樣做不利于培養(yǎng)一個(gè)孩子的主觀(guān)觀(guān)察力與空間想象能力。

因此，卓華選擇以“寫(xiě)生教學(xué)”為突破口，老師均放下照片，讓學(xué)生雙眼直觀(guān)觀(guān)察靜物、石膏，面對(duì)人物，去全身心感知，用眼睛觀(guān)看，用手去觸摸，通過(guò)對(duì)對(duì)象的觀(guān)察、理解、概括等藝術(shù)手段進(jìn)行自主的畫(huà)面處理，從而培養(yǎng)學(xué)生的三維空間感，畫(huà)作的和諧感，這是照片所無(wú)法提供的。老師還會(huì)帶學(xué)生走出教室，跟他們一起觀(guān)察真正的山水、真正的花草，在感受真實(shí)世界的過(guò)程中，自由創(chuàng)作。

卓華對(duì)美育教育的執(zhí)著，還體現(xiàn)在教育資源的疊加?！白咳A從高一開(kāi)始，便開(kāi)設(shè)校內(nèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)課程。而且從不外包，由本校老師全程教授?！壁w興有過(guò)教培機(jī)構(gòu)的工作經(jīng)驗(yàn)，正因?yàn)榱私庑袠I(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，他更希望通過(guò)引進(jìn)名校資源優(yōu)化學(xué)校自己的教師團(tuán)隊(duì)，讓教育資源物盡其用。

現(xiàn)在，圍繞美術(shù)教育，卓華有了更清晰的辦學(xué)思路與遠(yuǎn)景擘畫(huà)：做強(qiáng)美術(shù)教育，整合清華美院、俄羅斯列賓美院、黃賓虹書(shū)畫(huà)院資源，打造長(zhǎng)沙第一所賓虹美術(shù)學(xué)校。

與此同時(shí)，卓華也持續(xù)在音樂(lè)、舞蹈、傳媒、體育等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，同樣引進(jìn)的都是名牌師資，同樣在2022年——卓華學(xué)子高考首年拿出了亮眼的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)單。

在“十四五”期間，卓華將致力于建設(shè)“3521”工程：其中“3”指創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新精神；“5”指“五個(gè)卓華”，即紅色卓華、品質(zhì)卓華、智慧卓華、美麗卓華、幸福卓華；“2”是兩項(xiàng)發(fā)展策略，其中之一就是美育教育。在做強(qiáng)美術(shù)教育的同時(shí)，卓華還致力于做優(yōu)傳媒教育，引進(jìn)中國(guó)傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院資源，打造湖南傳媒教育第一品牌；做大音樂(lè)教育，對(duì)接中央音樂(lè)學(xué)院、白俄羅斯音樂(lè)學(xué)院資源，構(gòu)建湖南唯一具有國(guó)際影響力的音樂(lè)教育品牌；做精舞蹈教育，對(duì)接北京舞蹈學(xué)院的課程資源，培育新時(shí)代共和國(guó)的“紅舞鞋”；做好體育教育，文明其精神，野蠻其體魄，讓體育成為卓華人格教育一張面向未來(lái)的亮麗名片。

同時(shí)，卓華結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際，以課程建設(shè)為抓手，積極研發(fā)獨(dú)具卓華特色的美育專(zhuān)業(yè)課程、學(xué)科文化課程、通識(shí)教育課程和社團(tuán)活動(dòng)課程的校本教材；通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)和籌辦“卓華杯”美育風(fēng)采大賽來(lái)綻放美育教育成果。讓每一位卓華學(xué)子，在卓華，專(zhuān)業(yè)課程和文化課程比翼發(fā)展，專(zhuān)業(yè)教育和通識(shí)教育齊頭并進(jìn)，學(xué)術(shù)發(fā)展和人格教育相互呼應(yīng)，培育孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、感悟美的能力和素養(yǎng)！

外語(yǔ)教育做新，找準(zhǔn)學(xué)生成才的出發(fā)點(diǎn)

卓華兩項(xiàng)發(fā)展策略中的另外一項(xiàng)----外語(yǔ)教育也在積極的布局之中，即面向未來(lái)，探索雙外語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，采取主修和輔修相結(jié)合的方式，打造“東南西北”雙外語(yǔ)課程體系。

2021年11月，長(zhǎng)沙卓華高級(jí)中學(xué)與福建工程學(xué)院、白俄羅斯國(guó)立大學(xué)簽約，合作共建“優(yōu)質(zhì)生源基地”和“聯(lián)合培養(yǎng)基地”，學(xué)校將開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)特色班，聘請(qǐng)兩名俄羅斯科學(xué)院通訊院士擔(dān)綱，引進(jìn)俄語(yǔ)等級(jí)考試考點(diǎn)，卓華學(xué)子在主修俄語(yǔ)同時(shí)選修英語(yǔ)，學(xué)生熟練掌握兩門(mén)外語(yǔ)，既可以俄語(yǔ)取代英語(yǔ)參加高考，也可以直升白俄羅斯國(guó)立大學(xué)，俄羅斯東北聯(lián)邦大學(xué)等國(guó)際著名高校，為學(xué)生開(kāi)辟?lài)?guó)內(nèi)、國(guó)際升學(xué)雙通道，為未來(lái)的幸福人生奠基。

2022年3月，卓華又與泰國(guó)格樂(lè)大學(xué)簽約，合作共建“東盟國(guó)際文化實(shí)踐基地”，卓華將開(kāi)設(shè)東盟特色班，學(xué)生高中畢業(yè)后可以直升泰國(guó)格樂(lè)大學(xué)且大一在中南林業(yè)科技大學(xué)就讀，也有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)本碩博連讀。

據(jù)了解，卓華還將開(kāi)設(shè)德語(yǔ)興趣班，學(xué)生既可以德語(yǔ)取代英語(yǔ)參加高考，又可免修德國(guó)馬格德堡大學(xué)預(yù)科，直接就讀大學(xué)本科課程；同時(shí)，日語(yǔ)興趣班也在優(yōu)化升級(jí)中。

此外，學(xué)校將與廣州外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)開(kāi)展合作共建，做強(qiáng)英語(yǔ)，并積極籌辦“卓華杯”外語(yǔ)風(fēng)采大賽，服務(wù)瀟湘學(xué)子外語(yǔ)水**提升。

在發(fā)展特色教育策略的同時(shí)，卓華也從沒(méi)忘記夯實(shí)文化之基，每個(gè)文化學(xué)科均有高級(jí)教師、骨干教師領(lǐng)航。在夯實(shí)基石、打造特色的基礎(chǔ)上，卓華已初步構(gòu)建起“五個(gè)課程體系”，即“五位一體”的美育課程體系、“東南西北”的雙外語(yǔ)課程體系、新高考文化課程體系、促進(jìn)學(xué)生生命綻放的通識(shí)課程體系和“藝術(shù)+體育+科技”社團(tuán)課程體系。卓華希望為廣大學(xué)子搭建多元**臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“選擇卓華就是選擇上本科大學(xué)”階段性育人目標(biāo)。

何丕武認(rèn)為，這是卓華尊重生命成長(zhǎng)規(guī)律，遵循教育發(fā)展規(guī)律，探索高中教育與大學(xué)教育融合發(fā)展的教育必然之路，也是“3521”工程中“一種教育生態(tài)”的體現(xiàn)，將助推“在卓華，認(rèn)識(shí)我自己，成為我自己，綻放我自己”的卓華教育夢(mèng)璀璨盛放。

卓華文化引領(lǐng)，回歸教育初心的關(guān)鍵點(diǎn)

天問(wèn)廣場(chǎng)、月桂廣場(chǎng)、問(wèn)禮廣場(chǎng)、綻放廣場(chǎng)、不言廣場(chǎng)；天問(wèn)大道、杏林大道、斑竹大道、梧桐路；卓然亭、寄傲亭、弦歌亭、顏樂(lè)亭、醫(yī)愚亭、思齊亭……目前，卓華正在為校園里的廣場(chǎng)、道路和卓華亭進(jìn)行命名。作為校園文化建設(shè)的一部分，卓華的辦學(xué)文化正在彰顯。

同樣以潛移默化的巨大能量正在推動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的，還有“五個(gè)卓華”同步系統(tǒng)地推進(jìn)。

2021年12月19日，長(zhǎng)沙卓華高級(jí)中學(xué)12月主題黨日活動(dòng)在校報(bào)告廳如期舉行，作為學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，何丕武帶領(lǐng)全體黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子等學(xué)校教職員工齊唱國(guó)歌，重溫入覺(jué)誓詞，學(xué)習(xí)**節(jié)選。他還為大家?guī)?lái)了主題為《學(xué)習(xí)“七一”講話(huà)和十九屆六中全會(huì)精神，引領(lǐng)卓華跨越發(fā)展》 的黨課講座。

何丕武認(rèn)為，“五個(gè)卓華”覆蓋學(xué)校建設(shè)的方方面面，但“紅色卓華”顯得格外亮眼。身為黨員，何丕武正在引領(lǐng)卓華傳承紅色基因，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，推動(dòng)卓華人通過(guò)各種形式賡續(xù)黨的紅色血脈，打造“紅色卓華”。

據(jù)學(xué)校黨支部副書(shū)記鄒海龍介紹：“我們打造了三個(gè)品牌——‘卓華紅?初心’的黨建品牌、‘卓華紅?鑄魂’的團(tuán)建品牌、‘卓華紅?遍瀟湘’的研學(xué)品牌。讓黨建工作與管理工作、教學(xué)工作的相互促進(jìn)、同步發(fā)展?！?/p>

以“卓華紅?初心”為例，這項(xiàng)工作主要圍繞黨員教師幫扶學(xué)困生進(jìn)行，讓卓華黨建體現(xiàn)崗位型、務(wù)實(shí)型和愛(ài)心型。據(jù)介紹，目前在卓華就讀的學(xué)生中，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待糾正，存在各種學(xué)習(xí)障礙。于是，學(xué)校首批確定了23名被幫扶學(xué)生。其中，化學(xué)老師賀淼琳的幫扶對(duì)象是小江（化名）。

剛?cè)胄r(shí)，小江自認(rèn)成績(jī)不錯(cuò)，便少了自我約束，時(shí)常與同學(xué)發(fā)生沖突。為了更了解自己的幫扶對(duì)象，賀淼琳對(duì)小江父母做了一次電話(huà)家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)小江從小與父母有些疏離，好在他并未因此變得叛逆，反而不想年齡偏大的父母為他操心，同時(shí)也希望得到父母的認(rèn)可。賀淼琳老師一方面讓小江換位思考體會(huì)班主任的處境，一方面聯(lián)系小江信任的老師們，希望他們多肯定與鼓勵(lì)小江。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，賀淼琳發(fā)現(xiàn)小江找到了求學(xué)榜樣，有了努力目標(biāo)，也更開(kāi)朗愿意分享心里的想法了。小江的成長(zhǎng)在卓華也并非個(gè)例，因?yàn)樽咳A關(guān)注每一位學(xué)生，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造激活夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

好的校園文化不僅引領(lǐng)師生成長(zhǎng)，還能輻射到學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)而惠及每個(gè)學(xué)生身后的整個(gè)家庭。

何丕武上任之初，不僅面對(duì)著“燒腦”的校內(nèi)工作，還要處理有些緊張的家校關(guān)系?！靶聦W(xué)校有很多程序沒(méi)有走通，但家長(zhǎng)認(rèn)為自己交了不少的學(xué)費(fèi)，自然有了‘話(huà)語(yǔ)權(quán)’。所以，一旦有了問(wèn)題，家委會(huì)就成了家長(zhǎng)跟學(xué)校斗智斗勇的**臺(tái)?！睘槿〉眉议L(zhǎng)的支持、實(shí)現(xiàn)家校之間的良性溝通，卓華構(gòu)建了家校生態(tài)聯(lián)盟，成立了七個(gè)分聯(lián)盟，包括家庭成長(zhǎng)聯(lián)盟、營(yíng)養(yǎng)健康聯(lián)盟、安全保障聯(lián)盟、文體宣傳聯(lián)盟、社團(tuán)聯(lián)盟、公益社區(qū)聯(lián)盟和學(xué)涯發(fā)展聯(lián)盟。通過(guò)這些聯(lián)盟，卓華實(shí)現(xiàn)開(kāi)放辦學(xué)：學(xué)生家長(zhǎng)在疫情允許的情況下，可以隨時(shí)來(lái)學(xué)校體驗(yàn)食堂三餐、參觀(guān)學(xué)生公寓、走進(jìn)課堂聽(tīng)課、與科任教師無(wú)障礙溝通，與校長(zhǎng)面對(duì)面交流；在“統(tǒng)觀(guān)化育、家校一體”的思想指導(dǎo)下，家長(zhǎng)與學(xué)校進(jìn)一步凝聚共識(shí)，開(kāi)展共治、共建，形成教育的合力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和管理效果的共享。

2022年3月，長(zhǎng)沙出現(xiàn)一波新冠疫情。作為寄宿制學(xué)校，卓華采取了封閉式管理制度。適逢春季氣溫多變，一位家長(zhǎng)想給孩子送點(diǎn)厚衣服，但保安按照相關(guān)規(guī)定與要求未允許家長(zhǎng)進(jìn)入校門(mén)。這名家長(zhǎng)于是立馬投訴到家委會(huì)。高一年級(jí)家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)李霏第一時(shí)間向家長(zhǎng)解釋?zhuān)瑫r(shí)想辦法解決家長(zhǎng)的擔(dān)心，讓這個(gè)小插曲及時(shí)順利地得到解決。

李健是高二年級(jí)家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，也是安全保障聯(lián)盟的成員。在發(fā)現(xiàn)學(xué)校熄燈以后，還有不少學(xué)生沒(méi)有休息，他向?qū)W校提出加強(qiáng)巡邏的建議的同時(shí)，還主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋處理進(jìn)度。很快，李健的建議被采納。家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況，更加放心。

“以前家長(zhǎng)最擔(dān)心反映的問(wèn)題得不到回應(yīng)，所以私底下才有那么多矛盾。建立家校聯(lián)盟，由家委會(huì)參與學(xué)校事務(wù)，是保證問(wèn)題盡快解決的一種機(jī)制?！崩罱「锌?。

建立家校聯(lián)盟，也是“幸福卓華”工程中力求的“家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心、老師安心”的途徑之一。

在來(lái)卓華之初，何丕武就結(jié)合學(xué)校實(shí)際，寫(xiě)下《卓華天問(wèn)歌》，為重塑校園文化定下基調(diào)。隨后，《卓華心語(yǔ)》應(yīng)用而生，天然且巧妙地為“天問(wèn)”做了回答。一問(wèn)一答間，卓華人堅(jiān)定而自信地說(shuō)：“我是愛(ài)的化身，唯一需要做的是不斷地完善自己，讓愛(ài)流動(dòng)。我深知我的言行舉止影響著周?chē)娜藢?duì)自己和對(duì)世界的認(rèn)知，做最好的自己才會(huì)看見(jiàn)最好的別人，我們?cè)揪褪且粋€(gè)人：時(shí)代君子，未來(lái)公民?！?/p>

瀟湘晨報(bào)記者李楠

長(zhǎng)沙卓華高級(jí)中學(xué)在線(xiàn)報(bào)名咨詢(xún)

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