高考拔尖培養(yǎng)

高考拔尖培養(yǎng)著力輔助學(xué)校解決尖子生提分問題，在學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)上，卓越高考千校聯(lián)盟提供專業(yè)的精細(xì)化管理服務(wù)，輔助學(xué)?！斑x苗”、“育苗”，深度挖掘尖子生的學(xué)習(xí)潛力，綜合管理培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在薄弱學(xué)科和知識點(diǎn)上，卓越高考千校聯(lián)盟定制化匹配專業(yè)師資輔助教學(xué)， 在學(xué)生時間規(guī)劃、狀態(tài)調(diào)整、成績穩(wěn)定等方面做全面的精細(xì)化管理，同時全程跟進(jìn)檢測評價，精準(zhǔn)定位尖子生學(xué)習(xí)狀態(tài)和目標(biāo)差距，因材施教，因時施教。

1、遴選環(huán)節(jié)

遴選環(huán)節(jié)主要包括筆試、心理測評、一對一訪談、數(shù)據(jù)分析與綜合評定五個環(huán)節(jié)。

筆試測評：通過特殊化定制筆試測評試卷，分析各學(xué)科考點(diǎn)和題型得分情況，了解學(xué)生基本學(xué)科素養(yǎng)與考試應(yīng)試靈活度，了解學(xué)生各個學(xué)科的知識點(diǎn)掌握情況和疑難點(diǎn)分布，分析學(xué)生基本學(xué)科素養(yǎng)與考試應(yīng)試靈活度，評定學(xué)科潛力。

心理測評：測評系統(tǒng)以榮格心理學(xué)及人才測評方面相關(guān)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的實際場景，對青少年的性格特質(zhì)進(jìn)行指標(biāo)測評，最終通過各種動物形象加以闡述，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個性差異，進(jìn)而更好的開發(fā)自身潛能。

一對一訪談：通過與學(xué)生、家長、科任老師面對面零距離溝通，結(jié)合學(xué)生心理測評結(jié)果以及相關(guān)學(xué)生信息進(jìn)一步進(jìn)行深度訪談，更進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、身心條件、目標(biāo)定位、抗壓程 度、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，形成學(xué)生個性化標(biāo)簽，進(jìn)行大類歸因量化。

數(shù)據(jù)分析：整合學(xué)生成績數(shù)據(jù)，進(jìn)行有序排列，利用相關(guān)數(shù)據(jù)分析手段進(jìn)行成績分析與排名分析，去除影響因子，計算波動指數(shù)，考慮誤差分析，得出培優(yōu)班排名與潛力指數(shù)。

綜合評定：卓越高考千校聯(lián)盟培優(yōu)數(shù)據(jù)中心基于歷年清北學(xué)生調(diào)研數(shù)據(jù)，建立了多維分析模 型，專為學(xué)校篩選清北培優(yōu)“學(xué)生籃”，實現(xiàn)精準(zhǔn)培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生筆試測評、心理測評、訪談、數(shù)據(jù)分析結(jié)果，利用數(shù)據(jù)分析量化流程結(jié)果，導(dǎo)入分析系統(tǒng)，綜合評定學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、學(xué)科培養(yǎng)

高考評價體系作為高考內(nèi)容改革和命題工作的理論基礎(chǔ)和實踐指南，在人才培養(yǎng)中起著重要 “指揮棒”作用。卓越高考千校聯(lián)盟基于對高考各學(xué)科多年教研沉淀、命題把握以及對高考評價體系的深度解讀，對高考學(xué)科有著個性化以及定制化的培養(yǎng)提分方案。

“一核四層四翼”高考評價體系結(jié)構(gòu)圖

重點(diǎn)學(xué)科——語文學(xué)科培優(yōu)：語文作為高考尖子生很“容易”拉開差距的一門學(xué)科，一直是尖子生提分的老大難問題。高考明確寫明以語文學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，以閱讀與表達(dá)作為關(guān)鍵能力，以語言、文學(xué)、文化等必備知識為學(xué)科基礎(chǔ)，重在考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識和能力。而語文提分的關(guān)鍵除了“學(xué)科知識”作為基礎(chǔ)以外，提升關(guān)鍵在于信息性閱讀能力與語言策略與技能。應(yīng)試教育的弊端變相來看實際上是一種優(yōu)勢，有一定的規(guī)律可循。在“套路化”的基礎(chǔ)上去套路化，是語文培優(yōu)的關(guān)鍵點(diǎn)，更核心的一點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生個人情況制定“個人套路”即個性化培養(yǎng)方案。

3. 階段任務(wù)

第一階段：學(xué)科精析串講(8 月—12 月） 回歸課本

一輪復(fù)習(xí)的“質(zhì)量”決定了上大學(xué)的“質(zhì)量”，而基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于回歸課本，核心在于三個問題“為什么要回歸課本”、“如何回歸課本”、“怎樣才算真正回歸了課本”。在掌握學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對培優(yōu)班學(xué)生設(shè)立定制化課程，進(jìn)行學(xué)科精析，指導(dǎo)學(xué)生如何回歸課本，查漏基礎(chǔ)。制定階段性測驗，搭配名校模擬試題，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果檢測，動態(tài)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

意識喚醒與學(xué)習(xí)方法優(yōu)化

狀元勵志分享講座：面向高考學(xué)習(xí)不同階段，分別安排專題性講座，一個年級一學(xué)年安排 2 次，設(shè)置學(xué)科學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、時間規(guī)劃、目標(biāo)定位、信心建設(shè)、大學(xué)目標(biāo)、挫折應(yīng)對、自我認(rèn)知等多個主題。核心目標(biāo)在于找到學(xué)生痛點(diǎn)，讓學(xué)生深刻意識到清北與其他學(xué)校的差別以及清北并不是那么遙不可及，樹立堅定信念，進(jìn)而落實在具體行動上。

狀元座談會：針對學(xué)校的尖子生，定期組織狀元座談會，面對面深度交流，為學(xué)校尖子生培養(yǎng)構(gòu)筑堅實的外援支持力量，建設(shè)狀元師兄師姐的傳幫帶體系，發(fā)揮朋輩力量，做好優(yōu)秀傳承，同時廣泛開拓尖子生學(xué)生視野，激發(fā)堅定的學(xué)習(xí)信心和決心，同時通過座談會交流了解學(xué)生的個人問 題，為學(xué)校培優(yōu)工作提供參考。

專家進(jìn)校園：通過邀請清北教授專家進(jìn)校園，開展前沿科學(xué)知識講座、大學(xué)招生政策解讀、基礎(chǔ)學(xué)科在前沿科技中的應(yīng)用等，為高考生打開一扇窗，激勵學(xué)習(xí)，同時幫助高考生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃， 與此同時，通過名師引進(jìn)的宣傳工作提升學(xué)校的社會影響力，提升學(xué)生及家長的自信心和自豪感。

第二階段：知識網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化（1 月—3 月） 聚焦核心概念，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)間的聯(lián)系，在綜合問題中快速選擇路徑，有效解決問題。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系的同時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高解題速度與準(zhǔn)確率。

清北專項課程

**尖子生常見主要問題和易錯點(diǎn)知識板塊進(jìn)行專題講解，意在通過專題結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)性的梳 理，幫助尖子生厘清重難點(diǎn)知識模塊，形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，意在通過朋輩榜樣的力量和清北學(xué)子自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗輔導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)校尖子生高分突破。

第三階段：實戰(zhàn)提升與應(yīng)試策略（4 月—6 月）

清北 1V1 個性化動態(tài)輔導(dǎo)

針對學(xué)生個性化問題，發(fā)揮清北學(xué)生經(jīng)驗優(yōu)勢，制定私人定制培養(yǎng)方案，實現(xiàn)一生一策，從學(xué)生學(xué)習(xí)的底層邏輯出發(fā)，切實解決學(xué)生問題。

應(yīng)試策略與答題規(guī)范

針對語文作文、數(shù)學(xué)答題時間、英語作文、文理綜時間分配、答題方法、草稿紙使用等尖子生經(jīng)典問題，提供多模型測試、作業(yè)考試化、答題技巧精講等方法，規(guī)范答題步驟，強(qiáng)化答題要點(diǎn)。

考前心態(tài)調(diào)整

發(fā)揮清北學(xué)生的“公信力”，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助尖子生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，考前復(fù)習(xí)策略，解決應(yīng)試期的困惑，提升考前沖刺意志力，穩(wěn)定心態(tài)，圓夢清北。

(三) 高校特招培養(yǎng)

2014 年 9 月**發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意

見》），《實施意見》明確要形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。2020 年教育部再次部署，停止自主招生，開展“強(qiáng)基計劃”招生，在招生院校、招生方式、招生專業(yè)和培養(yǎng)模式上都做了較大的調(diào)整，“強(qiáng)基計劃”成為名校招生非常重要的途徑。同時，全國有 95 所高校承擔(dān)高校專項計劃招生，面向邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級市）以下高考勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生開展高校專項計劃招生，又稱“農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生”，旨在幫助成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生更暢通地考上“好大學(xué)”。高校特招（特殊類型招生）培養(yǎng)以高?？己藘?nèi)容為依托和目標(biāo)，早著手，早準(zhǔn)備，輔助優(yōu)秀學(xué)生在獲得特殊類型招生資格的時候能夠把握住機(jī)會，在?？贾忻摲f而出，從而獲得高校特殊類型招生的優(yōu)惠資格，實現(xiàn)名校升學(xué)的彎道超車。

1. 特招培養(yǎng)體系

卓越高考千校聯(lián)盟“特招培養(yǎng)”體系從國內(nèi)開展特殊類型招生考試開始建設(shè)，專注于研究以清華北大錄取規(guī)則為導(dǎo)向，輻射其他頂尖學(xué)府的培養(yǎng)模式，在**幾年積累了大量的資料和素材，也吸納了許多原來在各高校招生部門工作的老師進(jìn)入卓越高考千校聯(lián)盟教研團(tuán)隊，以更大的信息優(yōu)勢和專業(yè)的研發(fā)態(tài)度打造“特招培養(yǎng)”體系。針對不同學(xué)校的特殊需求，卓越高考千校聯(lián)盟專門構(gòu)建特殊類型招生培養(yǎng)體系，面向高考學(xué)校提供標(biāo)準(zhǔn)化和定制化服務(wù)，可以為學(xué)校提供精準(zhǔn)的培養(yǎng)內(nèi)容和完善的課程體系。

特招培養(yǎng)體系課程分為筆試和面試兩大模塊，授課模式分為線上和線下兩種形式，其中筆試培訓(xùn)模塊旨在解決特招考試的初試和復(fù)試的筆試環(huán)節(jié)知識點(diǎn)和解題方法，結(jié)合歷年來不同高校的真題以及預(yù)測性的試題進(jìn)行講解；面試培訓(xùn)旨在提高學(xué)生在特招面試考察的綜合素質(zhì)水**，分為面試形式基礎(chǔ)知識講解和面試模擬兩個環(huán)節(jié)，通過面試知識講解使學(xué)生掌握答題的說話邏輯，通過面試模擬使學(xué)生臨場表現(xiàn)出眾；線上線下授課主要結(jié)合不同學(xué)校的不同需求進(jìn)行個性化的定制。

特招培養(yǎng)內(nèi)容包括基礎(chǔ)課程和“營”系列課程，其中基礎(chǔ)課程包括筆試和面試兩大部分， “營”系列課程包括：“線上入校課程”、“清北暑期夏令營”、“清北寒假冬令營”、“專項計劃集訓(xùn)營”和“高校強(qiáng)基計劃?？技?xùn)營”五個不同集訓(xùn)營課程，涵蓋以清華北大為首的所有特殊類型招生考試形式。

2. 特招培養(yǎng)內(nèi)容

特招培養(yǎng)課程是根據(jù)不同學(xué)校的特殊情況進(jìn)行全方位的測評和考量，制定個性化的培養(yǎng)方案， 是根據(jù)學(xué)校的實際情況進(jìn)行把控，會最大化的保證對應(yīng)升學(xué)途徑的準(zhǔn)確性，提高升學(xué)成功概率，授課內(nèi)容上會提供對應(yīng)特招升學(xué)途徑歷年來的真題講解和實戰(zhàn)模擬，全方位還原實戰(zhàn)考試，使學(xué)生有跡可循，臨考不慌，取得佳績。在特殊類型的報考過程中我們提供全方位的指導(dǎo)，包括報考填報指導(dǎo)以及報考材料的潤色和包裝。特招課程的特色在于涵蓋了自主選拔類型考試下除保送之外的所有升學(xué)途徑服務(wù)，培訓(xùn)涵蓋筆試和面試兩大模塊，通過線上線下多元授課模式，真正做到因“?！敝埔?，幫助學(xué)校解決學(xué)生面試培養(yǎng)沒有老師和筆試培訓(xùn)沒有方向的痛點(diǎn)問題。

（1） 基礎(chǔ)課程體系

基礎(chǔ)課程體系分為筆試和面試兩大模塊，授課模式分為線上和線下兩種形式。線上線下授課主要結(jié)合不同學(xué)校的不同需求進(jìn)行個性化的定制。

筆試培訓(xùn)模塊旨在解決特招考試的初試和復(fù)試的筆試環(huán)節(jié)知識點(diǎn)和解題方法。其中筆試教案結(jié)合歷年來以清北為首的高校自招真題為主，涵蓋高考課程外的知識點(diǎn)延伸，并根據(jù)歷年來考試風(fēng)格和試題難度對當(dāng)年的試題進(jìn)行預(yù)測和模擬，授課講師均有過清北自招降分經(jīng)歷，并經(jīng)過卓越高考千校聯(lián)盟培優(yōu)工作組專門培訓(xùn)，嚴(yán)格做好教案質(zhì)量和授課質(zhì)量把關(guān)。

面試培訓(xùn)旨在提高學(xué)生在特招面試考察的綜合素質(zhì)水**，該部分分為面試基礎(chǔ)知識講解和面試模擬兩個環(huán)節(jié)，培訓(xùn)的方向以歷年來面試的真題為主，以其他可能出現(xiàn)的面試形式進(jìn)行全方位培 訓(xùn)?；A(chǔ)知識講解主要解決面試常識和面試考察類型的知識點(diǎn)講解，讓學(xué)生提前了解考試的形式， 更加順利應(yīng)對面試考察，掌握答題的說話邏輯；面試模擬主要解決學(xué)生臨場表現(xiàn)的問題，通過面試模擬使學(xué)生臨場表現(xiàn)出眾，將面試知識融會貫通，舉一反三。

（2） “營”系列課程

“營”系列課程以清北暑期學(xué)校、金秋營、冬令營等活動為主要根據(jù)開展針對性的沖刺課程。清北暑期夏令營：“清北暑期夏令營”以卓越高考千校聯(lián)盟為依托，湖北卓越千校教育科技研究院為總負(fù)責(zé)，特招培優(yōu)中心為總實施部門，精心為高考學(xué)子打造的精品培優(yōu)課程。課程主要針對有資格或者有志于通過清北暑期夏令營獲得清北后續(xù)特殊類型綠卡的學(xué)生，課程分為筆試培訓(xùn)和綜合素質(zhì)面試培訓(xùn)，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生報考的學(xué)校和對應(yīng)的不同科目活動營進(jìn)行授課，以當(dāng)年政策導(dǎo)向和考察需要為主，以往年招生考試試題為輔進(jìn)行定制化授課，面試培訓(xùn)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際獲獎以及成績進(jìn)行個性化的活動營報考指導(dǎo)和培訓(xùn)。

清北寒假冬令營：“清北寒假冬令營”以卓越高考千校聯(lián)盟為依托，湖北卓越千校教育科技研究院為總負(fù)責(zé)，特招培優(yōu)中心為總實施部門，精心為高考學(xué)子打造的精品培優(yōu)課程。課程主要針對有資格或者有志于通過清北寒假冬令營獲得清北后續(xù)特殊類型綠卡的學(xué)生，課程分為筆試培訓(xùn)和綜合素質(zhì)面試培訓(xùn)，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生報考的學(xué)校和對應(yīng)的不同科目活動營進(jìn)行授課，以當(dāng)年政策導(dǎo)向和考察需要為主，以往年招生考試試題為輔進(jìn)行定制化授課，面試培訓(xùn)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際獲獎以及成績進(jìn)行個性化的活動營報考指導(dǎo)和培訓(xùn)。

專項計劃集訓(xùn)營：“專項計劃集訓(xùn)營”以湖北卓越千校教育科技研究院為總負(fù)責(zé)，特招培優(yōu)中心為總實施部門，精心為高考學(xué)子打造的精品培優(yōu)課程。課程主要針對有資格或者計劃通過高校專項計劃進(jìn)入到清北和其他高校的學(xué)生，課程編排采用“1 + 1 + 1 ”模式進(jìn)行科學(xué)化定制，既滿足學(xué)子對于高考拔尖難題的提分需求，又緊密結(jié)合清北專項計劃招生題型和強(qiáng)基計劃招生考試信息， 授課模式采用筆面試協(xié)同培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面素質(zhì)。課程內(nèi)容采用金字塔模式進(jìn)行搭建，底部夯實基礎(chǔ)全面提升學(xué)生高考應(yīng)試能力，中部難度加強(qiáng)把握強(qiáng)基計劃考試動向，頂端知識難度對接清北綜合評價招生考試，從多維度，多角度，多視角對學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行梳理和升華。

高校強(qiáng)基計劃校考集訓(xùn)營：課程內(nèi)容采用金字塔模式進(jìn)行搭建，底部夯實基礎(chǔ)全面提升考生校考應(yīng)試能力，中部難度加強(qiáng)把握高校考核內(nèi)容方向，頂端從多維度、多角度、多視角對考生的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行梳理和升華。集訓(xùn)課程將創(chuàng)新采用“5 + 4 + 3 ”的特色體系（含“筆試”和“面試”兩大板塊，筆試又分“通識”和“拔高”兩個維度），統(tǒng)籌兼顧了不同“考生類型（理科、文科）”、不同“選拔方式（需要筆試、只需面試）”、不同“水**類型（C9 級別、非 C9 級別）” 以及不同“筆試科目（理科是否需要化學(xué)、文科是否需要數(shù)學(xué)政治）”考生的共性和個性需求。

3. 特招培養(yǎng)優(yōu)勢

a. 科學(xué)系統(tǒng)所以更加全面

課程內(nèi)容采用金字塔模式進(jìn)行搭建，底部夯實基礎(chǔ)全面提升考生校考應(yīng)試能力，中部難度加強(qiáng)把握高?？己藘?nèi)容方向，頂端從多維度、多角度、多視角對考生的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行梳理和升華。

b. 專注清北所以更加權(quán)威

卓越高考千校聯(lián)盟清北培優(yōu)項目多年來在多個省份多個地區(qū)落地，幫助高考學(xué)校實現(xiàn)清北升學(xué)的突破，清北強(qiáng)基計劃集訓(xùn)營基于清北培優(yōu)項目，課程體系一脈相承，專門為清北?？荚O(shè)置，在全面剖析清北招生政策和考核要求的基礎(chǔ)上針對性地安排課程內(nèi)容，具有獨(dú)到的優(yōu)勢。

c. 清北師資所以更加專業(yè)

卓越高考千校聯(lián)盟以 57 位核心教研師資、300 余名清北授課師資為支撐，以多年清北培優(yōu)、名校升學(xué)培養(yǎng)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，深度打造清北強(qiáng)基計劃筆面試集訓(xùn)體系。創(chuàng)新采用“三維一體”師資體系。專業(yè)教研團(tuán)隊構(gòu)建科學(xué)的課程體系、組織完善課程內(nèi)容，保證課程內(nèi)容的專業(yè)性和針對性；授課老師全部為清北學(xué)歷背景，以豐富的授課經(jīng)驗為基礎(chǔ)，扎實備課，適應(yīng)不同班型的考生狀況，保證課程質(zhì)量和考生吸收度；集訓(xùn)類課程各班型分別設(shè)置獨(dú)立班主任負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活管理、學(xué)習(xí)監(jiān)督和考勤等，協(xié)調(diào)反饋授課問題，保障營內(nèi)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

4. 特招與高考

經(jīng)過對培訓(xùn)學(xué)生的調(diào)研統(tǒng)計，在日常參加過特招培訓(xùn)的學(xué)生后參加集訓(xùn)的學(xué)生會比只參加集訓(xùn)課程的學(xué)生筆試均分提高 10 分以上，主要原因是特招考試內(nèi)容涉及知識面遠(yuǎn)超高考知識范圍，并且考察的知識點(diǎn)也更為深入，僅在高考后進(jìn)行培訓(xùn)很難在短時間內(nèi)掌握這部分知識拿到高分，因此提前進(jìn)行階段性的學(xué)習(xí)有助于提升特招筆試分?jǐn)?shù)；面試考察的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從言談舉止到語言邏輯，再到看待問題分角度和視野，很難在短時間內(nèi)得到提升，提前進(jìn)行面試培訓(xùn)有助于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)行糾正，擴(kuò)展學(xué)生視野，形成優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)能力，在面試中脫穎而出。

**幾年的高考試題已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不但考察的知識點(diǎn)結(jié)合變得多樣，考試題型也變得靈活多樣，特招課程的內(nèi)容源于高考，卻在難度和試題新穎程度上又遠(yuǎn)超高考，并且特招培訓(xùn)的課程是緊跟國家政策方針以及高校最新招生動態(tài)，對于高考試題具有一定意義的預(yù)測作用，并且解題的思維方式也與高考解題思維不太相同，可以為學(xué)生提供不同的解題方法的講解，這就給參加過特招培訓(xùn)課程的學(xué)生吃了一劑定心丸，在高考中即使遇到偏難怪也不會覺得過于生疏而難以下筆。

(四) 增值服務(wù)

附錄一：卓越高考千校聯(lián)盟 2017—2020 年錄取清北學(xué)生（部分 ）