云南最好的高三復(fù)讀學(xué)校排名（昆明高復(fù)學(xué)校招生簡章）

2022-12-19 18:12:38文/一樂學(xué)姐

云南唯一專注于中低分生高三復(fù)讀的知名學(xué)校

多年來，我們只為中低分生做一件事：大幅提分
全程把控教學(xué)，落實拿分環(huán)節(jié)，最適合350分～600分的學(xué)生

學(xué)校簡介
滇鵬復(fù)讀學(xué)校，云南唯一專注于中低分生高考復(fù)讀的知名學(xué)校，學(xué)校隸屬于昆明滇鵬高級中學(xué)。

學(xué)校依托滇鵬教育集團強大的教育資源，經(jīng)多年教研實踐，滇鵬復(fù)讀形成一套高效的提分模式，只有9個字——當(dāng)堂講、當(dāng)堂練、當(dāng)天清。通過精編小班+一對一輔導(dǎo)的教學(xué)方式，老師每天全程把控學(xué)生的學(xué)習(xí)，把能提分的工作全部落到實處。學(xué)生每天保持高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松提高120分以上，已幫助上千名中低分生成功逆襲。
學(xué)校的教學(xué)，解決了中低分生上課似懂非懂、課下不落實的問題。所有老師均為全職特高級教師，寄宿制全封閉教學(xué)，必須做到把復(fù)雜問題簡單化，讓學(xué)生聽懂。學(xué)生提分目標分解到各科，每天只需完成其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師會對其任務(wù)檢測驗收，沒有達標的科目，必須在當(dāng)天通過一對一輔導(dǎo)解決。這樣的教學(xué)，非常適合基礎(chǔ)差、自律性不強的中低分生。因此，盡管滇鵬復(fù)讀的管理以嚴格著稱，但本質(zhì)上是以教代管，同學(xué)們學(xué)習(xí)沒有太大壓力，每天進步一點點，一年下來進步巨大，輕松提分，自然適應(yīng)。
我校的辦學(xué)宗旨：專注中低分教研，造福中低分學(xué)生！傳統(tǒng)機構(gòu)造就個別超高分學(xué)生，滇鵬復(fù)讀讓全校中低分生一起提分。教學(xué)和管理簡單透明，實在教學(xué)，認真提分，中低分生在這里能夠?qū)崿F(xiàn)飛躍式漲分！

成功案例
我校往屆學(xué)生，絕大部分入學(xué)成績在300分～600分之間，以下是部分學(xué)生成功案例，更多內(nèi)容請到滇鵬復(fù)讀官網(wǎng)上查閱。

滇鵬復(fù)讀高效提分模式解析
以王強同學(xué)為例，入學(xué)成績430分，語文107分，數(shù)學(xué)86分，英語97分，理綜140分，他根據(jù)自己的情況，把理綜成績拆分如下：物理60分，化學(xué)55分，生物25分。
第一步：分解提分目標
經(jīng)過跟王強同學(xué)交流和分析，我們訂的提分總目標為120分，各學(xué)科分別為：語文9分，數(shù)學(xué)28分，英語13分，物理22分，化學(xué)14分，生物34分。
王強同學(xué)對應(yīng)的作業(yè)層級為：語文A層，數(shù)學(xué)B層，英語B層，物理C層，化學(xué)B層，生物A層。
注：滇鵬復(fù)讀作業(yè)共分3個層級，每個層級對應(yīng)相應(yīng)的作業(yè)量。如某天數(shù)學(xué)作業(yè)A層為作業(yè)的全部22題，B層為前18題，C層為前15題。
第二步：當(dāng)堂講，當(dāng)堂練
針對中低分學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，第一輪復(fù)習(xí)從“0”基礎(chǔ)開始講起，回歸課本打地基，把學(xué)生的知識漏洞補起來。中低分生自律性很差，如果還是像以前一樣白天聽課晚上做作業(yè)，效果不好，因此，我們采取當(dāng)堂講，當(dāng)堂練，老師一講完，讓學(xué)生馬上做作業(yè)。
第三步：當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天清
學(xué)生按照自己對應(yīng)的層級完成當(dāng)天的作業(yè)任務(wù)，老師批改后將每個學(xué)生做錯的題進行登記備案，晚上通過一對一解決。
錯題的解決方案，除了當(dāng)晚一對一輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生改錯，讓學(xué)生真正學(xué)會。我們的改錯，不是像以前老師要求的改一遍完事，而是改四遍五遍。具體做法是，老師講后，學(xué)生馬上改，還要求學(xué)生過兩三天，再改第二遍，過一星期再改第三遍，過兩周再改第四遍，如果這時看到題目，想都不用想就會做，算真正學(xué)會了，如果達不到這個要求，過兩周再改第五遍，直至真正學(xué)會。改錯也是一項非常重要的作業(yè)，老師每天檢查。

第四步：校長驗收把關(guān)
每天晚上校長檢查、抽查或評估三項工作：1、每個學(xué)生作業(yè)的達標情況，2、老師一對一輔導(dǎo)情況，3、錯題再做情況。老師工資與校長的評估掛鉤，獎金與增分目標掛鉤。
在滇鵬復(fù)讀，同學(xué)們不用預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，也沒有課后作業(yè)。學(xué)習(xí)上的事情，交給老師全程把控，每天跟著老師走就行，非常適合中低分學(xué)生。這個全程把控簡單易行，就是三步：1、分級作業(yè)；2、不會的一對一；3、改錯到真會為止。至于校長把關(guān)，管的是老師，掌控全局。只有這樣，同學(xué)們才能天天堅持，每天進步！

提分目標如何分解
主要從以下幾個方面考慮：
1、學(xué)生的入學(xué)成績，分數(shù)越低，提分空間越大，提分指標就高些，分數(shù)高的提分指標就低些，比如，350分的學(xué)生，訂的目標是150分，500分的學(xué)生訂的目標是120分。
2、根據(jù)學(xué)科的特點分解提分目標，語文提分難，分解的指標就低，分配的課時也少。數(shù)學(xué)提分容易，分解的指標就高，還有生物，學(xué)生不愛記，以前得分很低，我們每天抓落實，很容易提高，分解的指標也很高。我們根據(jù)多年來學(xué)生的提分情況進行統(tǒng)計分析，把提分目標合理分解至各個學(xué)科。
3、考慮學(xué)生的實際情況。我們根據(jù)學(xué)生的特點分解提分指標，并進行動態(tài)調(diào)整，讓學(xué)生的總提分“”化。有一個叫高斌的同學(xué)，入學(xué)成績320分，最初給他訂的提分總目標是160分，其中英語提分30分，由70分提高到100分，數(shù)學(xué)提分40分，由42分提高到82分。他對數(shù)學(xué)特有悟性，學(xué)得很快，而不擅長記憶，英語學(xué)起來很費勁很苦惱，后來我們將他的提分目標進行了調(diào)整，英語調(diào)至15分，數(shù)學(xué)調(diào)至55分，最后英語考了90分，數(shù)學(xué)考了122分，總分561分。

如何落實教學(xué)
1、老師有那么多精力搞一對一落實嗎？
完全沒有問題。滇鵬復(fù)讀學(xué)生在校時間246天，假定學(xué)生提高120分，**均到每天每門課，僅僅0.1分。因此，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，大都能完成，有問題的情況不多，且內(nèi)容較少。老師都是專職教學(xué)，搞一對一輔導(dǎo)，可以靈活的選擇課間或自習(xí)，幾分鐘就解決。我們的成功就在于天天堅持，沒有老師每天的把控，學(xué)生是做不到的。拿我們家長來說，讓您天天看10分鐘的書，十天二十天能堅持，一個月兩個月能堅持，讓您堅持246天，能嗎？何況活潑好動的孩子。
2、學(xué)生改錯改四五遍，有那么多時候嗎？
有，在滇鵬復(fù)讀。經(jīng)過分級的作業(yè)題，本來就是學(xué)生力所能及的，需要改錯的題很少，做錯的題，經(jīng)過老師一對一輔導(dǎo)，一下就明白了。改錯改四五遍，也花不了多少時間，你有把握了，到改第三遍的時候，你用筆在草稿紙上畫幾筆就行了。改錯必須改四五遍。新學(xué)會的東西很快就會遺忘，必須經(jīng)過一次又一次的反復(fù)重復(fù)，才能真正學(xué)會。
很多同學(xué)從考場下來都會后悔不已，題不難啊，跟類似的題，**時都練過，老師講過以后，當(dāng)時也會了，可考場上還是不會做。大家都注意到這個問題，所以，老師都會要求學(xué)生改錯。學(xué)生都不樂意改，因為改了跟沒改效果一樣，下次考試還是不會做。重復(fù)一次太少了！
3、你們兩周才休息一次，學(xué)生天天這么學(xué)，會不會感覺很苦很累？
不會，恰恰相反，學(xué)生學(xué)得很輕松，很有成就感。我們通過分級作業(yè)，要求的是他力所能及的，能夠做的。我們每天只要求學(xué)生真正學(xué)會一點點，天天堅持，一年下來，就是一個巨大的進步。杰出的教育家亞歷山大說：“決不能要求學(xué)生做力所不能及的事情”，他編寫的《新概念英語》之所以成為經(jīng)典，風(fēng)靡世界幾十年而不衰，就是按照這一理念編寫的：簡單易學(xué)。
以前，老師要求很高，作業(yè)很多不會做，總是充滿挫折感，排斥學(xué)習(xí)。現(xiàn)在每天只要求學(xué)一點點，能夠真正學(xué)會，有成就感，喜歡學(xué)習(xí)。滇鵬復(fù)讀跟其他復(fù)讀學(xué)校的區(qū)別

滇鵬復(fù)讀注重落實，多練。其他復(fù)讀學(xué)校注重課容量，多講。
家長只要打聽一下身邊的同事和朋友，就會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：成績越好復(fù)讀效果越好，成績越差復(fù)讀效果也越差。二本復(fù)讀，考取一本很容易，一本復(fù)讀，不少能考取名校。而400分左右的學(xué)生復(fù)讀，考取三本的比例很低，很多學(xué)生復(fù)讀前多少分，復(fù)讀后還是多少分。按理，中低分生分數(shù)低，提分空間大，但是，復(fù)讀結(jié)果恰恰相反。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因為很多復(fù)讀學(xué)校按照培訓(xùn)高分生的模式設(shè)計教學(xué)，要求高，課容量大，作業(yè)難度大。這對于基礎(chǔ)好，自覺性強的學(xué)生來說效果好。對于中低分生來說則很差。與高分生相比，中低分生差在什么地方？課前不預(yù)習(xí)；課堂上被動聽講、不主動思考、不主動記憶；課后不復(fù)習(xí)；對待作業(yè)，看上去會的就做，要動腦子的就不做。因此，基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的學(xué)生，講得越多，越不能消化，欲速則不達。而且，聽不懂的多了，不會做的題也多了，充滿挫折感，很快就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
復(fù)讀是一個漫長的過程，我們只要求學(xué)生做自己力所能及的事情，每天真正學(xué)會一點點，天天堅持，一年下來，進步特別大。