西安西補復(fù)讀學(xué)校怎么樣（西補復(fù)讀部復(fù)讀生圓夢從這里開始）

2022-12-14 20:12:20文/一樂學(xué)姐

前言昨天我們還在攜手共歡，今昔卻要揮手告別，我們五一班的兄弟姐妹共同度過了這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們難忘流過的血與汗，更難忘支撐我們走下來的西補魂但最令人難忘的是，那最可敬的老師們是他們，讓我們在黑暗之中覓得那一點點光明；是他們，讓我們在絕境之處逢生；是他們，讓我們在逆境之時堅持。昔有景晨飛，杜成同學(xué)被清北錄取，今有劉煌明考入浙大，同學(xué)們都取得了進步，這些成就不僅僅得益于我們的頑強拼搏，更是老師們

語文——陶老師

關(guān)于過往這一年的記憶，我仍記得，依舊溫?zé)?。?dāng)我選擇復(fù)讀時，心中并不是多么決絕，而是對于未來這一年的經(jīng)歷充滿迷茫，甚而夾雜著擔(dān)心。我深知，這一次的選擇與個人命運相連，沒有怠慢余地，更無后悔可言。

可與她初見時，陶老師，那親切，溫暖的語氣，卻讓我的顧慮打消大半，她與學(xué)生的溝通是認(rèn)真且用心的，課堂的氛圍是積極且融洽的。她常與我們分享古人的故事，那些我們只淺嘗輒止的文人墨客，陶老師對他們的生**事跡了如指掌，在一次次的娓娓道來中，我仿佛看到了老師攜著我們這些孩子，步入唐宋，放眼明清，曾只有書本印象的古文人變得無比鮮活，性情無比真實。

不僅博古，她還帶我們通今。在復(fù)習(xí)作文這一大工程時，為了有緊跟時事的素材，她經(jīng)常與我們討論時政要聞，記憶最深的，莫過于她讓我們觀看李子柒的短視頻，那是一種很難忘的經(jīng)歷，大家一起感受美育教育，而她在欣慰地望著我們一張張開心的笑臉。

復(fù)讀很苦，一直都很苦，但語文課堂卻是總是如此的甜，甜得也恰好，我們在語文的海洋中徜徉，而因此幸福；我們在語文的山嶺中步行，而因此堅定。

最后，我想感謝陶老師的一切付出，老師的汗水終化百花，老師的辛勞終鑄華夏未來的脊梁。

希望往后日子，老師身體健康，工作順利。老師的付出讓我們明白黃天不負(fù)有心人，我們也相信，如陶老師一般的教育工作者，心中有大愛，定桃李遍四海。

—— 王浚哲：622分：西北工業(yè)大學(xué)

數(shù)學(xué)——李老師

數(shù)學(xué)李老師擅長寓樂于教，開學(xué)時他便以自己的幽默風(fēng)趣與同學(xué)打成一片，融入到整個班集體，之后每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是歡聲笑語。之后我有幸擔(dān)任他的課代表，我又發(fā)現(xiàn)他不為人知的一面，原來**時課上笑顏常開的他，下課后也很關(guān)心同學(xué)們**日的學(xué)習(xí)狀況。記得臨**寒假班風(fēng)浮躁，課程進展不順，下課后他多次與我溝通，心里深切焦急。后來在班主任徐老師幫助下，李老師和班干部就這件事開了討論會終于班正學(xué)風(fēng)。

李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我們有目共睹的。在一輪復(fù)習(xí)后期，他為同學(xué)精選每日六題，有效為我們后來攻克難題打下基礎(chǔ)。上課前，他及時批改昨日作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況對點講解。想起三輪復(fù)習(xí)，我們每天的考試卷子，即使學(xué)校沒有要求老師批改，李老師也要事必躬親，親自做一遍，從班級中選出一些卷子批改。

當(dāng)然，李老師最突出的地方便是他自身雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，精致的教學(xué)方法以及細(xì)膩的教學(xué)過程。李老師在教學(xué)時，即使再深奧的難題，在他的解析下都變得通俗易懂，形象生動，可以說講解是一針見血，一點即破，情緒激昂，富有節(jié)奏，回看講評板書，20分鐘還不夠我的心率恢復(fù)正常。對于棘手的難題，李老師總能從奇特美麗的數(shù)學(xué)思想獲取啟發(fā)，解決難題，思維的靈活貫通可以和天體運動媲美。

十分感謝李老師，將我的成績提高，助我考上理想的大學(xué)。

——李國澤：657分：北京郵電大學(xué)

英語——劉老師

剛進入西補時，便深深地被劉老師所吸引。一副黑框眼鏡，配上稍有些凌亂的發(fā)型以及標(biāo)志性的微笑，活脫脫你個陽光有趣的老男孩。他在介紹自己時，說自己的英文名叫 "Louis"，自此我們對他便有了一個愛稱 “語法王子劉易斯”。為什么叫語法王子呢？當(dāng)然是因為他在講課時語法知識數(shù)不勝數(shù)，拓展極寬，很有深度甚至及其細(xì)小的語法知識點都“錨誅必較”，同學(xué)們遇到不理解的固定搭配或者語法知識，會較真的問一句“為什么”，而劉易斯卻總是笑笑說：“這是英國人他老祖宗規(guī)定好的，不用問為什么?！?/p>

他的課自然是妙趣橫生，因為他不僅是“語法王子”，更是一位“行為藝術(shù)家”。他在上課時會拿他的經(jīng)歷或聽說的故事來舉例給我們解釋，這時便免不了一些滑稽的動作與搞笑的配音我們往往被他逗的前仰后合。除了課堂的趣味性，課外的拓展和課后的認(rèn)真負(fù)責(zé)也是不可不提的。劉老師會在課后抽出時間幫助英語成績不太理想的同學(xué)補習(xí)，同時也會幫助英語較好的同學(xué)繼續(xù)提升，他會給這些同學(xué)符合自身情況的不同資料更好的提升成績。雖然并非每位同學(xué)的成績都朝夕可見的提高，但都卒有所獲。

同時，他也是一位詩人，沒錯是那種用中國漢字寫的詩。他同時也寫過小說，在網(wǎng)上發(fā)表。他會在課堂上與我們分享，共同探討中華文化與英語知識。我想，文化是相通的，也許只有真正了解中國，才更能了解世界，才更能教好英語吧。

就是這樣一位幽默風(fēng)趣，陽光暖心的老師，伴隨我們走過復(fù)讀的一年。這樣一位亦師亦友的老男孩，誰能不愛呢？

—— 王寒冰：631分：西北工業(yè)大學(xué)

物理——劉老師

他的課堂從來都是歡樂的?！罢姾傻碾妶鼍褪翘柟饷⑾蛲庹铡保蹦憔桶醾€小板凳坐著數(shù)電子”，說著這些話，配合上臉上那認(rèn)真有俏皮的表情，時不時來一段手舞足蹈，當(dāng)真是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上了物理這門課。這不容易，但他做到了。是刻意為之還是本性使然？我想，是后者吧。這無疑使他的課堂更為高效，畢竟樂趣本身就能讓學(xué)習(xí)事半功倍。

他的課堂從來都是滿載知識與技巧的。在知識角度上，他的知識深刻且成系統(tǒng)，同時又能深刻且成系統(tǒng)的教授給學(xué)生們。他總是會將極容易被忽略卻又最樸素最本質(zhì)的物理展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生從根源上理解物理。在應(yīng)試角度上，他的技巧快且準(zhǔn)，一題多解，總讓學(xué)生佩服不己。他能從題目中延伸出去，利用題目講知識串講，同時又培養(yǎng)學(xué)生們舉一反三的能力。“試題手中走，方法心中留”這是他常說的一句話。我深以為然。在知識和試題中他側(cè)重知識，又輔以試題，將他的每一堂課設(shè)計的重點突出，條理清晰。讓學(xué)生們能夠在四十五分鐘后滿載而歸。

就是在這一次次歡樂而又滿載的課堂里，敬佩之意油然而生。

—— 鄒澤光：639分：北京郵電大學(xué)

西安西補復(fù)讀學(xué)校怎么樣（西補復(fù)讀部復(fù)讀生圓夢從這里開始）

化學(xué)——蘇老師

2020年的高考隨著成績放榜，志愿填報而逐漸落下帷幕，一切都比想象中要更加**淡。在這個收獲的時節(jié)，我們不禁回想起了這段不**凡的備考生活，回想起了引領(lǐng)我們風(fēng)雨兼程的老師。

當(dāng)“新冠”來襲，開學(xué)時間一再延遲，考生們在家中如坐針氈。為解燃眉之急，老師們及時備課，調(diào)整教學(xué)策略，轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)授課。在這場師生同仇敵汽的戰(zhàn)“疫”中，化學(xué)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)給我留下了極其深刻的印象。初期，蘇老師建立了化學(xué)學(xué)習(xí)交流群，便于大家下載講義，了解教學(xué)安排，進一步交流并解決學(xué)習(xí)問題。網(wǎng)課教學(xué)中，蘇老師細(xì)致生動地講說使知識點明晰易懂，固定的答疑部分如同“及時雨’份閏澤每位同學(xué)。深感線上教學(xué)與面對面授課的差異，蘇老師又犧牲個人體息時間為同學(xué)們加課以解決網(wǎng)絡(luò)授課帶來的進度滯后問題。

返校之后，一面是沉重的家庭壓力，一面是艱巨的教學(xué)任務(wù)，強烈的責(zé)任感驅(qū)使著蘇老師將對教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度堅持到最后一堂課，堅持到教學(xué)的最后一分鐘。蘇老師用扎實的教學(xué)本領(lǐng)助我們揚帆，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們的升學(xué)之路保駕護航。在即將來臨的九月，我們將帶著錄取通知書走向無數(shù)個遠(yuǎn)方，但我們不會忘記我們來自哪里，更不會忘記在西補奮斗的日日夜夜，不會忘記老師的春風(fēng)化雨恩。

——齊梓霏：624分：哈爾濱工業(yè)大學(xué)

生物——孟老師

高考結(jié)束**兩個月，想起西補的那段日子我還是久久不能忘懷。這里，我想說下我的“頂頭上司”，生物孟老師。

這個被同學(xué)們戲稱“孟德爾”的大叔，別的不說，就說他對于高中生物那種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神讓我贊嘆。復(fù)習(xí)時，不帶課本的他，照樣講的生動無比。無論是哪張圖，哪個知識要點，他都們清尹。要說最讓我佩服的，就是他對學(xué)生問題的鉆研。在最后自主復(fù)習(xí)的那段時間里我沒少問他題我總是問的很簡單，比如這個空怎么填，該咋想，但他總能從一個題，一個空中，跳出并發(fā)散。常常是我不僅解決了一個空的問題，還在他的發(fā)散下，解決了一個知識點，一類問題，這也讓我受益匪淺。

課堂上的他，嚴(yán)謹(jǐn)之外又十分風(fēng)趣。對于一些難理解的點，要么手之，舞之，足之，蹈之，要么舉出一些生活中有趣的事例，不知不覺中，我們便掌握了它。

然而，他也有可怖的時候，對于上課睡覺的人，他毫不留情。那個下課時和我們嘻嘻哈哈的大叔消失了，出現(xiàn)的只有一個黑臉，對那些不認(rèn)真聽的，掛在口邊的一句是：再不、聽，站出去。下了課后，會嚴(yán)厲的批評這些人。

在這位可鹽可甜大叔的陪伴下，一年的時光匆匆而逝，我也從當(dāng)初進西補的那個，怕生物，愁生物的生物學(xué)弱，到現(xiàn)在的揚帆起航，感慨不已。遇到了他，高中生物的畫卷不再模糊，遇到了他，班上同學(xué)的生物也少有迷茫。

我承認(rèn)，補習(xí)靠的是努力，但努力時，我們需要有一個像“孟德爾”這樣的大叔來指引方向，感謝在這遇到你，讓補習(xí)時，生物不再迷茫，感謝你孟大叔，感謝你，西補。

——宋戈揚：627分：西北工業(yè)大學(xué)