又是一年“五四”，今天，也是北京大學(xué)建校124周年校慶日。
北京的公立國際部一直以來都是全國出國升學(xué)的“王者”。在“爸爸真棒”的全國百強升學(xué)榜上，公立國際部連續(xù)5年蟬聯(lián)第一。2021屆北京升學(xué)榜前30，公立13所，民辦12所，外籍5所，其中，“第一梯隊”的公立國際部更是“壟斷”了大部分藤校&TOP10的頂尖offer。
如此傲人的成績背后，少不了激烈的競爭。在公立國際部日益“內(nèi)卷”、“應(yīng)試化”的趨向中，北大附中道爾頓學(xué)院卻一直特立獨行，不僅升學(xué)成績傲然，連續(xù)三年都有芝加哥、布朗、約翰霍普金斯等TOP大U的錄?。桓菗碛歇氁粺o二的資源——學(xué)生能在北大14個學(xué)院選修超30門本科課程，結(jié)課后還能獲得北大官方成績單。
作為“海淀六小強”之一的北大附中，在國內(nèi)升學(xué)方面的成績就不必說了，讓我們沒想到的是，它在出國留學(xué)這條路上也走得非常穩(wěn)健。
北大附**有4個著名的學(xué)院，包括“元培學(xué)院”“博雅學(xué)院”“行知學(xué)院”，而“道爾頓學(xué)院”也位列其中，是培養(yǎng)出國方向?qū)W生的學(xué)院。因為招生人數(shù)少，對外很低調(diào)。
那么，北大附道爾頓學(xué)院的升學(xué)成績到底如何？學(xué)生們能到北大選課的“領(lǐng)航計劃”到底是怎么回事兒？其自主研發(fā)的課程和獨立研究型學(xué)習(xí)項目（IRP）究竟有什么魔力？
帶著好奇，我們深挖了這所“寶藏”公立國際部。
#01
學(xué)生體量小，升學(xué)成績強的“第一梯隊”學(xué)校
從2010年創(chuàng)建以來，北大道爾頓學(xué)院共培養(yǎng)了10屆畢業(yè)生，每屆至少10枚藤校+Top10offer，每年升入世界TOP30學(xué)校的學(xué)生高達70%。
在美國方向，連續(xù)5年，北大附道爾頓都有老牌藤校布朗大學(xué)的錄??；連續(xù)3年，有芝加哥、約翰霍普金斯等頂尖大U的錄??；連續(xù)2年，有全美第一女子文理學(xué)院韋爾斯利學(xué)院的錄取。
在今年的“最冷申請季”，加州大學(xué)砍掉一半州外學(xué)生錄取名額的情況下，依然逆勢收割了4枚加州伯克利，以及康奈爾等名校的錄取。
在英國方向，道爾頓也開始發(fā)力，去年有3枚劍橋，今年有2枚牛津，還有6枚英國G5大學(xué)的錄取。
不僅如此，道爾頓還多元化地囊括了有“藝術(shù)界哈佛”之稱的羅德島、紐約視覺藝術(shù)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類院校的offer，并且獲得超過2,000,000人民幣獎學(xué)金。
這對于一所學(xué)生人數(shù)不過百的國際部來說，已經(jīng)是相當不錯的成績了。
而對于家長和學(xué)生來說，在北大附道爾頓收獲的遠不止升學(xué)結(jié)果，更多的是整個獨特的培養(yǎng)體系和課程給孩子帶來的成長。
#02
“雙師”指導(dǎo)，獨立撰寫4000字英文論文并發(fā)表
我們統(tǒng)計過，北京19所公立高中國際部，有16所選擇了AP/美高課程，北大附道爾頓就是“少數(shù)派”的代表——它的課程體系是完全自主研發(fā)的。
原因有二，一方面，大多數(shù)公立國際部的學(xué)生都來自體制內(nèi)，如果一上來就銜接國外課程，往往會出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象；另一方面，很多孩子參加大量校外補習(xí)，以至于讓出國升學(xué)淪為“洋高考”，成績雖然突出，但未來走出國門，卻無法適應(yīng)國外大學(xué)。
為此，道爾頓從一開始就選擇了一條難走，但更適合中國孩子實際和未來發(fā)展的路，12年來，歷屆畢業(yè)生發(fā)來的積極反饋也更堅定了做自主研發(fā)課程的選擇。
在課程設(shè)置上，道爾頓采用必修+選修的模式，必修課從高一到高三分別為7門、5門和1門，選修課則豐富得超乎想象。
其中最獨特的組成部分莫過于由道爾頓首創(chuàng)并實踐了整整五年的獨立研究型學(xué)習(xí)項目（IRP）。
在IRP中，高二、高三的學(xué)生將以項目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在兩位導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞自己感興趣的項目開展1、2年的深入研究，并最終撰寫4000字的英文研究論文。
和傳統(tǒng)的論文寫作不同，IRP是每個道爾頓學(xué)生的必修課，有著嚴格的學(xué)術(shù)要求。為了讓學(xué)生能夠更好地深入研究本身，學(xué)校制定了“雙師制”。
其中一位導(dǎo)師專門負責基礎(chǔ)性的研究訓(xùn)練，從最開始如何找到研究問題、如何查閱文獻、做數(shù)據(jù)分析，再到把握文章結(jié)構(gòu)、正確使用引文、調(diào)整格式等等，都會一對一的訓(xùn)練。另一位導(dǎo)師，則要針對課題本身提供足夠多的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。
舉例來說，今年被韋爾斯利學(xué)院哲學(xué)和古典學(xué)專業(yè)錄取的“朋克女孩”W同學(xué)，在高中學(xué)習(xí)了古希臘語和拉丁語，撰寫了9篇關(guān)于柏拉圖的論文，1篇關(guān)于童話中的愛、性與婚姻的論文等。
在IRP中，她以郁達夫的《沉淪》為例，探討"道德困境"是如何在中國當代文學(xué)史上出現(xiàn)的，呼吁讀者對郁達夫給予更多公正的關(guān)注，這個項目獲得了當年獨立研究項目（IRP）十佳論文。
而被康奈爾語言學(xué)專業(yè)錄取的L同學(xué)，在高一時被一場語言學(xué)奧賽點燃，領(lǐng)悟到“語言學(xué)需要你用很強的邏輯尋找語言背后的規(guī)律，并不是要你掌握8國語言”，繼而在高二的IRP項目中做了認知語言學(xué)相關(guān)的研究，并從導(dǎo)師那里得到了大學(xué)層面的研究方法。
今年被羅德島錄取的另一位L同學(xué)的IRP題目側(cè)重于性別研究、人類心理和認知行為學(xué)，還有視覺藝術(shù)上的探索。
這次IRP研究不僅啟發(fā)了她的個人作品集和其他相關(guān)主題的藝術(shù)創(chuàng)作，還讓她在文書中，結(jié)合個人經(jīng)歷（女性、種族和環(huán)境），并側(cè)重人體研究和女性權(quán)利的探索，撰寫了風格獨特的內(nèi)容。
對于一所學(xué)校而言，做IRP其實是一件費力的事，看起來不過是成績單上的一個數(shù)字而已，但對于學(xué)生，卻能把他們的能力和對專業(yè)的探索發(fā)展到極致。學(xué)生們可以利用高一大量的必修課，加上高二高三的IRP充分探索自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域，為日后的升學(xué)做準備。
對老師來說，這樣的自主研發(fā)課程和項目研究更是挑戰(zhàn)，“只注重出分，那肯定不適合在道爾頓教書?！睘榱私毯眠@些課程和項目，道爾頓的師資也是超級無敵強，選拔標準相當嚴苛。
從學(xué)歷上來看，41名教職工中，碩士占比90%，博士占比25%，其中不乏哈佛大學(xué)的碩士，普林斯頓的博士和博士后，以及賓大的博士，北大、北師大畢業(yè)的碩博更是比比皆是。
還有不少老師專業(yè)能力極強，不僅有MIT航空航天領(lǐng)域的專家教物理，還有在大都會博物館辦過個展的藝術(shù)家教藝術(shù)，約旦項目的老師本身就是中東問題專家、60多歲的博士生導(dǎo)師，在各大高校中人脈很廣……
這些中外教老師來自美國、加拿大、澳大利亞、英國、德國、智利、法國、新加坡和中國在內(nèi)的多個國家地區(qū)，可以說是名副其實的“小聯(lián)合國”。
拿現(xiàn)在的中文通識學(xué)科首席黃老師為例，就能看出道爾頓想要什么樣的老師。
她本人就是北大附中畢業(yè)的，在北大中文系完成了本碩學(xué)習(xí)，之后赴普林斯頓攻讀博士，本碩博期間一直做“東亞文化研究”。既有中國人對本民族文化的思考，也有從外國視角回看自身文化定位的思考。
幾年前她隨從事環(huán)境生態(tài)學(xué)研究的愛人回國，順便來母?？纯?，就被校領(lǐng)導(dǎo)一眼相中，留下做了“學(xué)科首席”，目標是將“中文通識”再做一次升級。
因為她愛人的緣故，她對科學(xué)的理解也非常透徹，因此還在學(xué)校開設(shè)了環(huán)境生態(tài)學(xué)的選修課，從人文視角看環(huán)境保護，非常受同學(xué)們歡迎?！?/p>
在道爾頓，可以說每一個老師都是學(xué)識與閱歷滿級的傳奇老師，這也得益于學(xué)校開放式的課程設(shè)置，能夠讓有教育理想的老師擁有足夠的空間施展能力。
此外，與之相匹配的是道爾頓超強的資源，不夸張地地說，很多資源真的是花錢也買不到的。
#03
提前“上北大”，
在清北實驗室做研究
道爾頓作為北大系統(tǒng)內(nèi)的唯一國際部，可以說是“集萬千寵愛于一身”，為了給頂尖學(xué)生匹配更滿足其胃口的養(yǎng)分，道爾頓在去年5月份正式推出了“領(lǐng)航計劃”：采取選拔制的方式招收10名學(xué)生進行重點個性化一對一培養(yǎng)。
那么領(lǐng)航計劃的學(xué)生，能享受到哪些“福利”呢？
首先，他們有機會參與北大14個學(xué)院超30門本科選課，體驗中國頂尖學(xué)府的學(xué)術(shù)魅力，結(jié)課后還將獲得北大官方成績單，作為大學(xué)申請時學(xué)術(shù)水**證明的重要支撐，這在國內(nèi)是絕無僅有的。
目前已經(jīng)有不少同學(xué)完成了一學(xué)期的北大課程。比如有位F同學(xué)就參加了北大生物系硬核課程“普通生態(tài)學(xué)”，在第一堂課的自我介紹中，F(xiàn)同學(xué)驚悉在座的15位“同學(xué)”中，不僅有北大本科生，還有清華的學(xué)生，甚至還有研究生?！?/p>
北大的教授不會關(guān)注你是否聽講，他甚至直白地告訴你，自己不查考勤，白送10分，但你必須在海量文獻閱讀后完成小專題報告，并且在一眾清北學(xué)生面前完成口頭報告，總而言之，學(xué)習(xí)是自己的事情?！?/p>
△F同學(xué)的作業(yè)，參考文獻簡直讓人頭禿
其次，北京最高端的實驗室向?qū)W生敞開，包括且不限于：北大清華生命科學(xué)聯(lián)合中心CLS、清華大學(xué)植物免疫實驗室、中科院物理所等等。道爾頓學(xué)院內(nèi)也提供耗資10萬余元打造的校內(nèi)光學(xué)實驗室，媲美歐美頂尖大學(xué)。
今年被布朗大學(xué)錄取的W同學(xué)就得益于在清華生命科學(xué)實驗室進行的有關(guān)“神經(jīng)生物”方向的研究，主要研究“雙相情感障礙”。
對于高中學(xué)習(xí)來說，這個實驗室項目讓我**距離了解從事神經(jīng)生物學(xué)科研究是怎樣的——高度交叉的知識要求、不規(guī)律的實驗時間、沒法解釋的實驗結(jié)果，這些都幫助我確定這門學(xué)科是否是我未來學(xué)習(xí)的方向?！?/p>
更有趣的是，W同學(xué)將自己對神經(jīng)科學(xué)的興趣和傳媒做了有機結(jié)合，這是因為他在高二時參加了道爾頓學(xué)院的體驗式學(xué)習(xí)項目（ELP），這次ELP是在中科院開展的，中科院的老師提到神經(jīng)科學(xué)可以和電影結(jié)合，通過分析人腦活動調(diào)整電影劇情，進而提升電影票房。
這種學(xué)科融合，直接促使他申請到了布朗大學(xué)Neuroscience和Modern Culture and Media兩個專業(yè)。
說句題外話，如果不是因為疫情，像這樣的體驗式學(xué)習(xí)每年會有兩次，一年十幾個項目在全世界范圍內(nèi)開展。曾經(jīng)就有一位道爾頓的同學(xué)連續(xù)幾年親赴約旦，深入難民營，回國后組織全國巡回演講，發(fā)起了給中東難民補課的活動，去年他放棄了倫敦政經(jīng)和布朗大學(xué)，去了比哈佛還難進的紐約大學(xué)阿布扎比分校。這樣的機會，在道爾頓是人人皆有的，也是必修要經(jīng)歷的。
在道爾頓不只有“頭部”的學(xué)生會被看見，在10年發(fā)展歷程中，每一個學(xué)生都在被“用心栽培”。
每一年都有不少升入大學(xué)的畢業(yè)生表示“只要你能在道爾頓順利度過3年，那么將來在大學(xué)階段將如魚得水。畢竟，在大學(xué)所需的所有能力，都能在道爾頓獲得。”
這也是道爾頓的教育工作者如此篤定前行的動力之源。
無與倫比的資源+同時適配中國學(xué)生和國外大學(xué)的課程+十余年經(jīng)過檢驗的成果，道爾頓始終在做不容易但卻正確的事，也延續(xù)了北大自由博愛的精神，培養(yǎng)身心健康的人才，我想這樣的教育是值得每個人關(guān)注的。
