立德、立人、立學、立業(yè)是一立教育的辦學宗旨，好的質量贏得好的贊譽！

家有高考生的各位讀者，轉眼又到年底，先問自己一聲，你有危機意識嗎？

家有藝考生的各位讀者，你是否認為只要孩子專業(yè)課過了，就可以高枕無憂？

在校園中，我們經常見到，很多學生因為基礎薄弱，或是因為在藝考前專攻藝術專業(yè)，長時間不接觸文化課，導致再進入教室聽講時，如聽天書，云里霧里不知老師所言為何。所以，對高三的學生來說，在學校之外進行文化課補習便成了當務之急。

如何解決這些現(xiàn)實需求也成為了時下家長們關注的話題，基于此，我們特邀在教育界頗具名聲的太原一立雙語培訓學校的劉校長為家長們解答高三文化課培訓的需與痛。

痛點1

高三文化課培訓機構為什么要慎重選？

每年這個時候對即將面臨高考的藝術生來說都是一個艱難的時刻，如何迎接幾個月后的高考，應該怎樣制定一個好的復習計劃？怎么樣才能使自己的文化課提升得更快？高考前的復習如果把握不好，對考生的影響將會持續(xù)終生。李阿姨的孩子即將完成藝考，最**李阿姨也在為孩子選擇一個靠譜的文化課培訓機構焦頭爛額著?！白?*我跑了很多機構，不得不說，山西市場上的高三文化課培訓機構泥沙俱下，魚龍混雜，想選擇一家真正讓我放心把孩子交給它的機構真的不容易?！崩畎⒁陶f。對于家長的困惑，劉校長給出了如下對策。

對 策

1.考生及家長一定要擦亮眼睛，選擇真正的教育機構，具體在選擇上，家長要注意：1、班級容量不宜過大，因為每個學生在學習上和生活上的個性化明顯不同，在有限的文化課復習時間里，老師要針對學生的不同個性（例如：①弱科如何自救；②如何高效學習；③如何能心靜等等）給予相匹配的輔導，就可以真正了解每個學員的學習狀況，對癥下藥，使學生得到最大的提高。

2.一定要選擇有多年高考經驗的教師做文化課和心理上的輔導。高考生的時間很寶貴，只有教師知道哪些內容必考和必須過關才能做到四兩撥千斤，真正給高考生答疑解惑。

3.勵志教育一定要經常講。每一個高三學生都承受著巨大的心理壓力。在艱苦的高三生活中，勵志教育是給予高三學子的強心針，是他們刻苦努力學習的源泉，培訓學校的勵志教育做得好，學生的干勁十足，將會事半功倍。

痛點2

每天都在學校上課，為什么還是學不好？

“同樣是在學校中學習，同一個班級，同一個老師，為什么我的孩子學習成績總上不去？”采訪過程中，李阿姨發(fā)出了這樣的提問。對此，劉校長指出，李阿姨的問題具有普遍性。很多學生從七八歲進入學校，就開始學習生涯，**十年的校園生活也讓學生之間的差距越拉越大。究其原因有兩點：一個是老師的原因，學生沒有遇到一個因材施教的好老師，老師在課堂上對新課標的理念體現(xiàn)的也太少。另一個更重要的原因在于學生，學生沒有一個良好的行為習慣和學習習慣，導致了不同學生之間的學習效果差距越拉越大。

對 策

劉校長建議對學生要進行習慣改造。一是要進行感恩教育，這是立德的過程，也是教學過程中最重要的環(huán)節(jié)；二是改變行為習慣和生活習慣，這是立學的環(huán)節(jié)。特別是細節(jié)方面：例如上課坐姿等等；三是老師要加強與學生之間的親和力，學習上嚴厲要求，原則是:讓學生在學習中感受到成功的喜悅，感覺到自己能行，才會有興趣，而興趣才是最好的老師；生活中做他們的朋友；四是打造學習習慣，逐步加強學習力度，例如，1、如何做自己真正的筆記本，讓學生理解為何做好筆記本；2、作業(yè)高質量，原則要體現(xiàn)學生是課堂的主人，教師是課堂的主導；五是學生的弱科老師要主動為其精講細講，講出知識的本質。通過這些努力，逐漸讓學生做到立德、立人、立學、立業(yè)。 在劉校長的教學生涯中遇到過一位趙同學，他無論是學習習慣還是生活、行為習慣都非常差，甚至連值日打掃都不會，學習用具更甚，一上課總能看見他出來各處找教科書、作業(yè)本，是各科老師眼中最為頭疼的，且老師在教學過程中發(fā)現(xiàn)該生不懂感恩，有一次月考成績不理想，家長在旁邊傷心地落淚，他竟然站旁邊偷笑，從這一點反映出感恩教育迫在眉睫。在接下來的一段時間里，老師親力親為，首先吩咐生活老師手把手地教他如何收拾床鋪、掃地、拖地，整理衣物，然后趁晚間自習間隙又單獨讓其把桌子從教室拖出來，把里面的書本全部拿出來一個個地分類、歸整，就這樣足足弄了倆小時才結束，隨后時不時地把他叫到身邊進行說服教育，主動詢問學習上的困惑疑難并逐一為其解答，劉校長從頭到尾地坐旁邊教他解答步驟如何寫、要注意哪些步驟及得分點，跟教小學生認字一樣，就這樣，一個多月過去了，在各科老師的共同努力下，該生各方面習慣均有極大地改善，最終他也考上了自己理想中的學校。

痛點3

學習僅僅是方法對就萬事大吉？

經常聽到有家長抱怨：我觀察了很久，孩子的學習方法也沒有什么問題啊，可成績?yōu)槭裁纯偸巧喜蝗?！對于家長的疑問，劉校長說，學習方法正確并不是萬事大吉。學生的學習方法正確，只能說是學習有了正確方向，在學習過程中還需要考生的加倍努力才能有好的學習效果，如果不努力，方法再正確也沒用。

對 策

劉校長分析，來培訓學校接受培訓的學生一類是成績較好的優(yōu)等生，屬于培優(yōu)性質，針對這類學生，他們往往已經掌握了學習方法，需要有老師督促他們盡早養(yǎng)成自覺努力的學習習慣，還要教他們學會怎樣高效努力，防止努力不一定成功的現(xiàn)象，同時還需要考前科學地安排。這樣，在不久之后的高考，他們往往能夠穩(wěn)定或超常發(fā)揮，考入心儀的學校。另一類則是成績稍差的學生，他們往往在父母和老師眼中受重視程度不足，久而久之就會在心理上形成一些自閉或者偏激。針對這類學生，他們有的在自己錯誤的學習方法道路上一意孤行，有的在學習上完全毫無章法，所以他們更加迫切需要一個名師的專業(yè)指導，幫助他們及時撥亂反正。而這些學生，在學習上已經養(yǎng)成了一貫的散漫、懶惰，他們更應該選擇全封閉式管理學校，對他們來說，晚上回去不一定學習，這樣會使白天的學習效率大打折扣。這又跟前文所提到的學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)脫不開關系。長期的好習慣難培養(yǎng)，但短期的好習慣一定要培養(yǎng)出來。劉校長曾經遇到過一名張同學，在同學、家長眼中是一個逆反心理特重的學生，和家長從來沒有心**氣和地說過一句話，家長倍感無力送到一立雙語培訓學校進行復讀，通過一段時間學習習慣的改造，學習成績名列前茅，成功的喜悅間接地激發(fā)了他的學習信心，并通過學習習慣逐步改變了行為習慣，家長來校一直反映說孩子跟變了個人似的，懂事多了。從此事中不難看出，先有感恩之心，才有可能成為一個真正的學生，教育不僅僅是書本上的知識那么簡單，還需要教他如何去做人，這之后才能探討學習方法的正確運用。

希望劉校長以上的解讀能真正給家長和考生起到撥云散霧之功效，如果家長還有其它問題，可以撥打0351—5601077進行咨詢。也可直接前往太原一立雙語培訓學校進行咨詢

（地址：太原市南中環(huán)街太榆路口東北角瑞吉財商中心B座13層）。

一立雙語培訓學校簡介

太原一立雙語培訓學校是一所專門針對高三文化課集訓的教育學校，高標準打造每個高考學生的文化課教育。

建校以來，學校始終秉承“立德、立人、立學、立業(yè)”的四立教育原則，采取軍事化管理、全封閉教學、24小時監(jiān)管小班教學等方式因材施教、授之以漁，專題典型解讀，直擊高考命題，周總結月考試，幫助學生在短時間內找到最佳學習方法，突破成績瓶頸。在劉卿舜校長的帶領下，歷年高考均以百分百的通過率在同行中名列前茅，贏得社會良好聲譽。

2015年開辦的藝考生全托班共5名學員，其中有4名達一本線，1名達二本線，班級均分高達363，此外，周末補課學員也通通被一本、二本院校所錄取，南開大學、中國傳媒大學、大連外國語大學、天津商業(yè)大學、四川音樂學院等比比皆是。

由于升學率高，教學成果顯著，應家長及學生要求，學校于今年開設了高考復讀班、高三全日制集訓及藝考生文化課培訓，由長期從事高三文化課教學、具有豐富經驗的一線骨干教研團隊進行授課。師資力量雄厚，教學設施完善，學習環(huán)境優(yōu)雅，讓學生在有限的時間內突破自己，考出最優(yōu)異的成績。