湖南微力量高考總部（高考數(shù)學(xué)太難，不能局限于刷題）

2022-12-12 19:12:49文/一樂學(xué)姐

“換湯不換藥的高考數(shù)學(xué)，這次換了個碗！”昨日數(shù)學(xué)考試考完后，許多考生反映題目較難，比較難以適應(yīng)。今天，三湘都市報記者邀請湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)論、競賽數(shù)學(xué)方向碩士研究生導(dǎo)師，天問數(shù)學(xué)創(chuàng)始人、微力量高考總部校長葉軍教授點評解讀今年高考數(shù)學(xué)題。

三湘都市報·新湖南客戶端6月8日訊（記者黃京通訊員王毅潔） “換湯不換藥的高考數(shù)學(xué)，這次換了個碗！”昨日數(shù)學(xué)考試考完后，許多考生反映題目較難，比較難以適應(yīng)。今天，三湘都市報記者邀請湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)論、競賽數(shù)學(xué)方向碩士研究生導(dǎo)師，天問數(shù)學(xué)創(chuàng)始人、微力量高考總部校長葉軍教授點評解讀今年高考數(shù)學(xué)題。

今年高考數(shù)學(xué)全國I、II、III卷都有兩個顯著特點：第一，綜合性很強(qiáng)；第二，注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。葉軍認(rèn)為，高考數(shù)學(xué)新大“碗”在于：緊緊圍繞《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的六大核心素養(yǎng)，因此需要從六大核心素養(yǎng)理解判斷高考數(shù)學(xué)命題趨勢。

首先，六大核心素養(yǎng):

1.數(shù)學(xué)抽象

數(shù)學(xué)抽象主要表現(xiàn)為：獲得數(shù)學(xué)概念和規(guī)則，提出數(shù)學(xué)命題和模型，形成數(shù)學(xué)方法與思想，認(rèn)識數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與體系。

2.邏輯推理

邏輯推理主要表現(xiàn)為：掌握推理基本形式和規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問題和提出命題，探索和表述論證過程，理解命題體系，有邏輯地表達(dá)與交流。

3.數(shù)學(xué)建模

數(shù)學(xué)建模主要表現(xiàn)為：發(fā)現(xiàn)和提出問題，建立和求解模型，檢驗和完善模型，分析和解決問題。

4.直觀想象

直觀想象主要表現(xiàn)為：建立形與數(shù)的聯(lián)系，利用幾何圖形描述問題，借助幾何直觀理解問題，運用空間想象認(rèn)識事物。

5.數(shù)學(xué)運算

數(shù)學(xué)運算主要表現(xiàn)為：理解運算對象，掌握運算法則，探究運算思路，求得運算結(jié)果。

6.數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)分析主要表現(xiàn)為：收集和整理數(shù)據(jù)，理解和處理數(shù)據(jù)，獲得和解釋結(jié)論，概括和形成知識。

應(yīng)對新形勢下的數(shù)學(xué)高考，需要在今后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注意：

1. 加強(qiáng)對課堂教學(xué)進(jìn)行修正，施以數(shù)學(xué)應(yīng)用

2. 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理解概念本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的運算能力

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從陌生到熟悉的化歸能力

4. 有目的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)寫作能力和精準(zhǔn)的考試得分能力。什么叫數(shù)學(xué)表達(dá)寫作呢？通俗可理解為，兩個同學(xué)解答大題答案相同，但因為解題過程不同，而得分不同，這就是因為數(shù)學(xué)表達(dá)寫作不規(guī)范造成的。多數(shù)考生會做其中至少80%的試題，但考評分?jǐn)?shù)常與考生預(yù)計相差較遠(yuǎn)，很多明明會的題目卻丟了分。數(shù)學(xué)寫作一直是中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點，卻沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視。通過數(shù)學(xué)寫作可以檢驗教學(xué)效果，加深知識理解、記憶和運用，更可以培養(yǎng)思維、探究與創(chuàng)新的能力。學(xué)會數(shù)學(xué)寫作是學(xué)生在高考中取得高分的必備能力。

總之，在**常教學(xué)中要提供足夠時間讓學(xué)生徹底反思易錯易混點，滾動式檢測其效果，切莫尋套路或者一味刷題。