高考復(fù)讀有效的學(xué)習(xí)方法是什么？怎樣復(fù)讀最有效？

復(fù)讀生因?yàn)閰⒓恿烁呖贾雷约旱膹?qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是正確的選擇。弱科自是指長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，往往這類(lèi)科目采取有效措施會(huì)有大幅度提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功提升分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

復(fù)讀怎么學(xué)習(xí)

1、著重復(fù)習(xí)提升空間大的科目

因?yàn)楦呖紡?fù)讀生參加過(guò)一次高考，知道自己的薄弱科目是什么，針對(duì)提升空間比較大的科目來(lái)復(fù)習(xí)，不要讓弱勢(shì)科目在考試中拉低總分。那么提升空間大的科目呢?比如你上次高考英語(yǔ)語(yǔ)文都是100分，數(shù)學(xué)60分，那數(shù)學(xué)就有很大的提升空間，用一年的時(shí)間把數(shù)學(xué)提高到100分并不難，因?yàn)楦呷臅r(shí)候復(fù)習(xí)過(guò)一遍，哪些是重點(diǎn)內(nèi)容都清楚，復(fù)讀的時(shí)候主要通過(guò)做題來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

復(fù)讀的時(shí)候根據(jù)自己的能力，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)任務(wù)。不要目標(biāo)過(guò)高，到時(shí)完不成或者對(duì)結(jié)果不滿(mǎn)意的話(huà)，會(huì)打擊自己的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)就怠慢了。

3、以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)計(jì)劃以周為單位制定最有效。一星期中只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來(lái)。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要完成。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬(wàn)一沒(méi)有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。

復(fù)讀生怎么復(fù)習(xí)更有效

在客觀回想完考試過(guò)程之后，考生應(yīng)該就會(huì)對(duì)自己的這次失利，有了比較正確、客觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)可以思索制定針對(duì)自己的學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)方因個(gè)人情況不同而有差別。

關(guān)于根底不牢的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方案需求側(cè)重學(xué)問(wèn)點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的控制，因此需求多看書(shū)，溫習(xí)書(shū)本;

關(guān)于大意馬虎的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)需求側(cè)重書(shū)寫(xiě)和審題方面的鍛煉，可以多做題和書(shū)寫(xiě)

關(guān)于時(shí)間把控缺乏的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)需求側(cè)重合理時(shí)間分配和答題速度鍛煉，可以經(jīng)過(guò)多做模仿題，學(xué)會(huì)科學(xué)審題和分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提升自己的答題速度等。

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