北京新東方托福班培訓（突破托福高分瓶頸，這幾點很關(guān)鍵.....）

每個月月初的周一上午，老師們的心情就會有些小緊張。因為這一天是15天之前的那場小托福考試出分的日子。

作為北京新東方美高精英計劃項目的規(guī)劃師和小托福語法老師，在陸續(xù)收到幾位同學的成績單后，Richard的成績讓我眼前一亮——這次他考了800分，較5月份考試的730分來說，雖然不是我學生中提分最高的，但從提分程度以及兩個月來他的學習方法態(tài)度層面來說，我認為是非常有效的。

Richard同學兩次小托福考試成績對比

之所以單獨比較兩次語法和閱讀的成績，是因為從試卷分數(shù)上我們可以看出，Richard在語法提分上所做的努力以及所取得的成績。

對于經(jīng)過一段時間小托福學習考試的同學，都能理解和感受到語法從250分提高到270分所要付出的努力，要遠大于從210分提到250分。說到這里，我想先和大家聊聊在英語學習中，語法、閱讀以及詞匯之間互幫互助的關(guān)系。

理論上說，英語學習應(yīng)該是“聽、說、讀、寫”的練習順序。但絕大多數(shù)中國學生的英語學習順序都是從背單詞刷閱讀開始的，所以我們在授課過程中做出了適當?shù)恼{(diào)整：利用Richard單詞背的相對牢固、理解力比較強的優(yōu)勢，從詞匯入手，先解決看懂試卷的問題，然后再進行系統(tǒng)的語法學習。其中，詞匯、閱讀、語法三個因素相互貫穿，缺一不可。

詞匯：雙管齊下

眾所周知，如果一個學生的詞匯關(guān)過不了，無論聽力、閱讀或是語法，想要得高分是不可能的。鑒于很多在校生聽寫單詞都是聽中文寫英文（這對口語寫作是很有好處的），但小托福的試卷是全英文。所以想要得高分，首先要不分科的看懂整張試卷。很多同學在看到單詞后不能很快的反應(yīng)出中文含義。因此使整場考試的時間和個人狀態(tài)變得十分緊張。

Richard在經(jīng)歷第一次考試閱讀225分以后，深刻意識到了這一點。于是在后期背誦單詞時，采用“聽識＋讀識”雙管齊下的方法，所以后期在進行閱讀做題思路講解時，因為沒有太多生詞，整個課堂講解就變得順暢了許多。

北京新東方美高精英計劃課程

閱讀：保持思路清晰

第一次考試出分后，Richard主動說出了在做題時的困惑：每次做閱讀時，都會先讀一遍文章，本打算這樣做能夠掌握主旨，提高后期做題效率。但每次讀完一遍文章再看題目的時候，文章大部分內(nèi)容都忘記了，又不得不重新再去讀一遍文章。

即便是這樣，有的題目還要對某個段落來回讀幾遍。折騰半天，整個文章讀了好幾遍，但是看選項的時候，還是覺得這個對，那個也不錯。這時看看手表，時間就這樣過去了，沒時間了，針對他的困惑，我告訴他，要想解決過目不忘的問題，先要了解做閱讀的正確順序及方法，這樣才能真正過目不忘。

• 拿到試卷，肯定是先看一遍文章，然后再做題。無論是針對小托福還是托福，我們一定要訓練這種先看文章后看題目的能力，真正理解文章，掌握主旨，無論ETS出什么樣的題，都會在如來佛的手掌心里，考查內(nèi)容絕不會超出這個范圍的。

• 在讀每一段文章的時候，首先要讀懂每一句話，然后根據(jù)句間邏輯，將他們連接起來。當然，信號詞在這個時候就顯得至關(guān)重要了，比如however, because, so, meanwhile, not...but...等，這個時候你會覺得，**時看著不起眼的狀語從句現(xiàn)在是多么重要。

• 抓段落主干。將所有修飾補充的介詞短語、三大從句以及插入成分等附加進來的東西屏蔽掉，在讀第一遍文章時不看他們，這樣一段話就變成兩三句話了，會大大加快閱讀速度，同時有效記憶主體內(nèi)容。

• 在心里對每個段落進行一至兩句話的總結(jié)。這點很重要，因為小托福的文章一般在250-300字，一般分為三四段，每段總結(jié)后就可以把一篇300字的文章變成60-80字，這個時候就很容易記在腦子里了。

通過以上四步，當你讀完第一遍文章后，無論后面是像小托福這樣出5道題，還是像托福那樣出10道題，你的思路都會很清晰。如果出的是“Which one is true”這種細節(jié)題的時候，只要能回憶起這道題出自哪段，再回去花時間研讀這一段就好了。

語法：針對性練習

Richard第一次語法考了250分，這個分數(shù)對于語法單項來說不算低，但也絕不是高分。一般學習的語法單項最終會在255-265之間，之所以不能像閱讀聽力那樣考到280分，主要是因為語法是對幾千上萬句話有規(guī)律的總結(jié)。

所以不是光憑背大量單詞就能輕松提分的。中國人學習語法的通病是見樹不見林，這也是后期我們上課重中之重需要解決的問題。

在講解過程中，我把句法按照用途分為4大塊：

• 由助動詞＋謂語動詞構(gòu)成的時態(tài)+語態(tài)+情態(tài)

• 以關(guān)系詞為中心的三大從句

• 與謂語動詞相對應(yīng)的非謂語動詞

• 特殊句式（倒裝、強調(diào)、感嘆、省略）

這樣做的目的是為了能夠讓學生在閱讀量相對較少、學習時間相對較短的情況下，對英語語法有一個整體、全面的認識。首先，我們以五大基本句型為核心，在做任何一道題時都先問他這道題目考查的是句子成分中的哪一個。

起初，Richard有些不太習慣這種思考模式，但后來，隨著練習逐漸增多，慢慢找到了方法，題目的正確率也越來越高。慢慢地也就真正領(lǐng)會了為什么這一部分叫做“語言形式與含義”，而不是單純地被叫做“語法”了。

其次，選項是最好的線索。小托福語法這一部分叫做“語言形式與含義”，所以它和國內(nèi)中高考語法考查有本質(zhì)區(qū)別。根據(jù)我們對OG的分析，ETS考查語法的核心就是針對句子成分進行考查。

換句話說，就是你要看出選項處于句子中哪個成分。主語和賓語有著相似的考查點，謂語和非謂語又有著相似的選項，所以我們要熟練掌握基礎(chǔ)語法的格式，這是做對題目的關(guān)鍵和前提。

這些東西說起來似乎很容易，但當在25分鐘的極其有限的時間內(nèi)要完成7篇文章42道題的時候，必須要做到掃一眼選項就知道題目考查的句子成分，這就需要**時不斷地進行刻意的、連續(xù)的識別訓練。只有在課下大量進行針對性練習，才能在考試的時候游刃有余，輕松答題。

英語學習是一個整體，分科考試只是一種檢測手段，我們在**時學習的時候，一定要將聽力、閱讀、口語、寫作、語法和詞匯6大要素有機整合起來，這樣才能做到事半功倍。

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