今年適逢新中國成立70周年，70年里，國家教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，涌現(xiàn)了一大批卓越的教育人。其中有一位來自湖南民辦教育領(lǐng)域，他用19年時間在同升湖畔打造了一所與眾不同的學(xué)校。不久之前，他入選為“為共和國添彩的教育人”活動專欄人物，獲光明日報《教育家》封面人物報道，并被冠以“會玩的教育家”稱謂。他就是長沙同升湖實(shí)驗學(xué)校校長孫培文。
長沙同升湖實(shí)驗學(xué)校校長孫培文
2000年，在孫培文擔(dān)任湖南省常德市桃源縣第一中學(xué)（以下簡稱“桃源一中”）副校長的第七年，他遞交了辭呈，來到了還在籌建中的長沙同升湖實(shí)驗學(xué)校（以下簡稱“同升湖學(xué)校”）。
彼時，迎接孫培文的只有一片黃土地與一份宣傳冊，他當(dāng)時的心境與宣傳冊上的一句十分一致：“同升湖，夢開始的地方”。
他的夢想，就是辦一所與眾不同的學(xué)校。
因材施教，讓每一個孩子閃光
孫培文與教育結(jié)緣的故事，還要從他大學(xué)時代說起。1980年暑假，他收到湖南師范大學(xué)的錄取通知書，在入校體檢時，卻因為僅1.44米的身高、39公斤的體重被醫(yī)生攔了下來——不符合體檢標(biāo)準(zhǔn)，不能當(dāng)老師。
他據(jù)理力爭：“那也不能退。我報的是重慶大學(xué)數(shù)學(xué)系，是你們把我招過來的?！痹瓉硎呛蠋煷笳猩k老師，看他的分?jǐn)?shù)比本科線高出50多分，就爭取過來了，都沒看身高和體重?！拔蚁脒@就是我與教育的緣分，我特別珍惜。不管遇到什么困難，我都不言放棄，我相信我這輩子就是來干教育的?！?/p>
1984年，孫培文大學(xué)畢業(yè)后被分配到桃源一中，1993年起擔(dān)任副校長，期間他一直負(fù)責(zé)一線的數(shù)學(xué)教學(xué)?；仡櫾谔以匆恢械娜兆?，孫培文印象最深的事，不是培育出奧賽第一名或高考理科第一名，而是幫助了一名想要回校讀書的打工妹恢復(fù)學(xué)籍。
“當(dāng)年有一種‘讀書無用論’的論調(diào)，她受此影響就輟學(xué)打工去了，在廠報當(dāng)編輯。盡管她報紙編得好，但別的同事學(xué)歷比她高，報酬比她高，那時她才知道知識的重要。1995年下半年她找到我，我答應(yīng)幫她?！睘榇耍瑢O培文從縣教育局一直跑到了省教育廳，最終幫助她恢復(fù)了學(xué)籍。
這個曾經(jīng)的農(nóng)村輟學(xué)娃，后來以全縣第一名的成績考入北大中文系，后又被保送到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。她就是婚戀交友網(wǎng)站世紀(jì)佳緣創(chuàng)始人、納斯達(dá)克上市公司CEO龔海燕。
到同升湖學(xué)校后，孫培文提出“人人都可成才，個個都是人才”的人才觀和“相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的學(xué)生觀。雖然建校之初，同升湖學(xué)校的生源質(zhì)量并不拔尖，但孫培文看到的卻是孩子身上的閃光點(diǎn)。“我們的孩子多是各行各業(yè)成功人士的子女，一般情商高、眼界開闊、社交能力強(qiáng)，這正是我們可以把他們培養(yǎng)成人才的前提條件?！?/p>
學(xué)生參加數(shù)學(xué)知識競賽
孫培文興致勃勃地同記者說起了他的學(xué)生：王向鋒，入選“全球2014年最具影響力中國科學(xué)家”，他的論文被全世界科學(xué)家引用超過4500次，是領(lǐng)域內(nèi)具有杰出影響力的科學(xué)家；龔海華，十八洞村的青年村支書，帶領(lǐng)村民脫貧致富是他最大的愿望；曾靜，自己創(chuàng)業(yè)，從事美術(shù)教育行業(yè)，希望讓更多的孩子收獲受益終生的藝術(shù)素養(yǎng)……
生涯教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基
孫培文是一位愛“玩”也會“玩”的校長。他的羽毛球在同升湖校園內(nèi)無人能敵。讀書期間，他自學(xué)橋牌，拿了四次全省的橋牌冠軍，此外他還是各類電子游戲的高手。
“會玩才會生活，會玩才會工作?！睂O培文笑著說。高中部主任姚麗君曾是孫培文在桃源一中時的學(xué)生，她眼中的校長“心里仿佛住著一群孩子，永遠(yuǎn)懷著飽滿的**與創(chuàng)造力去工作”。
孫培文從自身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)多年教育經(jīng)驗，提煉出“好身體、好心態(tài)、好習(xí)慣”的育人觀?！昂玫纳眢w才能支撐自己做想做的事，好的心態(tài)有助于更好地面對未來的挫折和誘惑，好的行為習(xí)慣則是優(yōu)秀的前提。”孫培文說。
學(xué)校為此成立了專門的部門——學(xué)生能力發(fā)展中心，研究和開發(fā)特色課程。目前學(xué)校已開設(shè)了10大類200多門特色課程供學(xué)生選擇，培養(yǎng)和提升學(xué)生的公眾演講、團(tuán)隊協(xié)作、實(shí)踐調(diào)研、問題解決、自主學(xué)習(xí)和溝通交流等核心技能。
特色課程并非為了滿足學(xué)生一時的興趣，而是為他們一生的發(fā)展奠基。2015年，新高考還在上海、浙江試點(diǎn)時，孫培文便帶著學(xué)校的管理干部及骨干教師，走遍了試點(diǎn)地區(qū)的名校?！拔蚁Ｍ覀兊拿恳晃焕蠋煻寄艹蔀閷W(xué)生的生涯導(dǎo)師，學(xué)校的任何學(xué)習(xí)活動都應(yīng)該和生涯教育有關(guān)?！蹦壳皩W(xué)校已有百余名持證生涯導(dǎo)師。
2018年，學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)中心成立，旨在幫助學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科優(yōu)勢。同年落成的生涯樓是孫培文的得意之作。
生涯樓一樓有藝術(shù)鑒賞體驗室、聲歌體驗室、音樂工程創(chuàng)新實(shí)驗室，對音樂制作、音樂理論、音樂鑒賞等職業(yè)感興趣的學(xué)生可以在那里體驗實(shí)踐。
走上二樓，在樓梯口的電子屏上，學(xué)生可以瀏覽國內(nèi)外大學(xué)的介紹視頻、職業(yè)訪談視頻，了解職業(yè)、專業(yè)和學(xué)科等。
走進(jìn)未來教室，學(xué)生能夠通過VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）體驗，真切地感受各個職業(yè)——在航母甲板上操縱飛機(jī)起飛、在手術(shù)室里拿起手術(shù)刀、在海底世界觀察生物……身臨其境般的體驗?zāi)茏寣W(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。
姚麗君介紹：“通過生涯規(guī)劃課，孩子們會想，我今后想要成為什么樣的人，以此倒推，那么我要從事什么樣的職業(yè)，要考什么樣的專業(yè)，考什么層次的大學(xué)，考什么樣的分?jǐn)?shù)，而現(xiàn)在和理想差距有多遠(yuǎn)，那我可以從哪些方面提升，可以選哪些科目。這樣學(xué)生在高中階段就會有一個較為明確的目標(biāo)并自覺為之而努力。”
中西融合，國際教育培養(yǎng)國際人才
“辦一所具有中國底色又融合中西方教育優(yōu)勢的學(xué)校，是我去伊頓公學(xué)考察后的想法。”19年來，孫培文走遍了世界的知名學(xué)校，英國、美國、日本、澳大利亞……最多的一年他跑了20萬公里。
2003年，同升湖學(xué)校國際部創(chuàng)立，目前學(xué)校在海外有2000多所合作院校，學(xué)生可以直接升入這些院校就讀本科或預(yù)科。同升湖學(xué)校國際化辦學(xué)的思想從國際部出發(fā)，惠及各個學(xué)部。“從小學(xué)到高中都是自主開放的課堂，我們尤為注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)能力等?！睂O培文表示。
孫培文與國際人才社團(tuán)學(xué)生合影
同時，學(xué)校非常重視英語學(xué)科教育，將“國際化英語教學(xué)”貫穿到學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)階段，小學(xué)有雙語教學(xué)和英語PTE（Pearson Test of English）課程，初中有小托福課程，高中有雅思課程。
2000年8月底，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、美國第12任能源部長朱棣文與“世界雜交水稻之父”袁隆**一同參加同升湖學(xué)校的首屆開學(xué)典禮，他們在同升湖畔種下了“同升諾貝爾樹”，寄寓著學(xué)校培養(yǎng)出諾貝爾獎人才的美好希冀。“這對同升湖學(xué)子而言，是種下了一個神奇的夢?！睂O培文說。
作為同升湖學(xué)校的首屆學(xué)生，邱翔回憶起當(dāng)時的場景仍難掩激動。“同升湖學(xué)校7年的時光給我?guī)砹撕芏嘤绊懼两竦氖斋@。從進(jìn)校第一周作為學(xué)生代表迎接諾貝爾獎得主朱棣文開始，就仿佛冥冥之中注定了同升湖將賦予我全球視野與**臺。”
“培養(yǎng)國際化人才，必須要有中國底色?！边@是孫培文常常掛在嘴邊的一句話。在國際部的課程體系中，國學(xué)是必不可少的一門課。他將教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜?、中學(xué)語文特級教師、湖南省高考命題者之一的陶妙如派到國際部時說：“基礎(chǔ)教育的‘教’與‘研’你都做得不錯，你應(yīng)該有更高的追求，到國際部去，研究國際教育，研究怎樣將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入學(xué)生的血脈中，世界各地?！?/p>
2002年，學(xué)校開始接待海外的華僑尋根子女。2008年，學(xué)校成為漢語國際推廣中小學(xué)基地。2009年，學(xué)校在美國建立孔子課堂，在國際上推廣漢語。國際部張修明主任組織英語教研團(tuán)隊將《最美易經(jīng)》《最美論語》翻譯成英文版本向海外發(fā)行。學(xué)校先后有20多位老師受國家漢辦選派承擔(dān)國家對外漢語推廣任務(wù)，200多位老師參加海內(nèi)外游學(xué)培訓(xùn)。
教育扶貧，丹勛學(xué)子在這里圓夢
2018年7月，湖南衛(wèi)視《少年說》節(jié)目組來同升湖學(xué)校錄制，1701班的白應(yīng)楠走上了高臺，講述她的故事。白應(yīng)楠來自甘肅，家里有9口人，一家人靠種地放羊為生，而當(dāng)父親出車禍?zhǔn)軅螅依锏呢?fù)擔(dān)就更重了。“去年，丹勛教育基金會在甘肅資助5名學(xué)生來這里讀書，對我而言，這是一次能改變我一生的機(jī)會，我毫不猶豫地報了名?！?/p>
白應(yīng)楠口中的丹勛教育基金會于2016年4月落戶同升湖學(xué)校，與學(xué)校簽訂“丹勛教育基金?同升湖實(shí)驗學(xué)校百年英才教育基地”合作協(xié)議，定向資助革命老區(qū)和貧困家庭品學(xué)兼優(yōu)或具有個性特長的學(xué)子入學(xué)就讀。
為了讓丹勛學(xué)子們在同升湖感受到家的溫暖，孫培文專門成立了丹勛工作組，親自掛帥，從師資配備、課程設(shè)置、后勤保障、測評反饋等方面入手，建立起一套全方位的“丹勛人才培養(yǎng)體系”。
長沙同升湖實(shí)驗學(xué)校
學(xué)校調(diào)配了高中部最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊擔(dān)任教學(xué)工作?！搬槍碜躁兏蔬厖^(qū)的孩子們數(shù)理化基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)部開設(shè)了學(xué)科輔導(dǎo)課，多名教師額外為孩子們補(bǔ)了上百節(jié)課，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，縮小差距，數(shù)理化成績?nèi)〉妹黠@提升?！睂O培文介紹道。
后勤保障上，學(xué)校雙管齊下：食堂根據(jù)孩子們的飲食習(xí)慣開辟了專門窗口；“丹勛班”的教師不僅負(fù)責(zé)日常教學(xué)，還是孩子們的成長導(dǎo)師，為他們提供及時有效的心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
1701班班主任岳朝宇記得，白應(yīng)楠剛來到同升湖學(xué)校時，看人的眼神里都是膽怯，她甚至提出要回老家。岳朝宇不斷開導(dǎo)她，還給了她一個小任務(wù)——在軍訓(xùn)中代表“丹勛學(xué)子”發(fā)言。白應(yīng)楠不僅出色地完成了發(fā)言任務(wù)，還認(rèn)真投入軍訓(xùn)。老師們的關(guān)懷、同學(xué)們的關(guān)心，讓她感受到學(xué)校的溫暖，逐漸適應(yīng)了新的生活。
后來，白應(yīng)楠加入了校園廣播站、校園電視臺，又當(dāng)上了藝術(shù)節(jié)文藝匯演的節(jié)目主持?！皩W(xué)校給了我很多機(jī)會，讓我能夠站上那些舞臺，慢慢地自信起來，以前我都不敢主動和別人交流?！卑讘?yīng)楠對記者說。
這樣的變化也發(fā)生在其他“丹勛學(xué)子”身上，王夢瑤、王蓉等同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，繆天海在月考中拿到年級語文最高分，朱澤希的作文被老師推薦到校報發(fā)表……“今天我站在了湖南衛(wèi)視的舞臺上，站在了你也能看見的地方，以后我還會站上更高的地方。等我學(xué)成歸來，一定給你們最好的生活。”正如白應(yīng)楠向遠(yuǎn)在甘肅的父親許下的承諾一樣，這群孩子在同升湖畔一天天地發(fā)現(xiàn)自我、鍛煉自我、成就自我。
“學(xué)習(xí)之路注定艱辛，但我希望你們帶著‘玩’的態(tài)度去面對，興趣盎然，享受學(xué)習(xí)。希望你們都能成為挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)自己的勇士！”9月1日，孫培文在學(xué)校開學(xué)典禮上，用一席發(fā)言開啟了快樂的新學(xué)年。今年，又有很多新生加入了同升湖學(xué)校的大家庭，接下來的時光，他們將在風(fēng)景如畫的同升湖畔，和會“玩”的孫培文校長一起，享受知識，享受成長。
（來源：光明日報《教育家》雜志 撰文：王夢茜 陳春光）
