長沙市恒定中學(xué)秉承“恒定致遠(yuǎn)”的辦學(xué)核心理念，憑借創(chuàng)新的辦學(xué)機(jī)制，由全國優(yōu)秀校長、全國優(yōu)秀教師，中學(xué)高級教師、原長沙市一中校長助理、長沙市一中開福中學(xué)校長蔣明權(quán)擔(dān)任校長，并組建了成熟高效、經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校務(wù)管理。

擁有了一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教藝精湛的教師團(tuán)隊(duì)。專任教師100%具有本科以上學(xué)歷，其中正高、特級教師7人，80%以上具有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

**期，我們將陸續(xù)向大家介紹長沙市恒定高級中學(xué)的名師，講述他們的教學(xué)理念與故事。

張曉明，從事高中物理教學(xué)26年。2003年所帶畢業(yè)生王承龍、廖新國兩位同學(xué)考上清華大學(xué)，周為杰同學(xué)考上中國人民大學(xué)，被評為縣市優(yōu)秀老師。2007年3月在長沙同升湖學(xué)校高中部任教，擔(dān)任班主任與物理教研組長，組織輔導(dǎo)過**十位同學(xué)考上清華、北大，先后被明達(dá)中學(xué)復(fù)讀部、長沙師大二附中復(fù)讀部聘為骨干教師，今年加入長沙市恒定中學(xué)復(fù)讀部。復(fù)讀改變了許多學(xué)子的人生命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了許多學(xué)子的人生理想。作為復(fù)讀部的一名老將，我擁有豐富的教學(xué)方法與育人經(jīng)驗(yàn)，在幫助復(fù)讀學(xué)子成就夢想的道路上，我有諸多的“秘籍”可以與大家分享，今天我擇其一二而言之。

力的作用是改變：改變學(xué)生心態(tài)最重要

“改變才是硬道理。”復(fù)讀這一年學(xué)生一定要下定決心改變自己，主要是改變自己的心態(tài)，改變不好的習(xí)慣、不好的想法。培養(yǎng)好堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，才能在一年的學(xué)習(xí)過程中不斷自信、不斷提升。所以我的第一條秘籍就是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

高中生覺得物理“難學(xué)”，并不是先天不足，相反有的“天資聰慧”，他們之所以覺得“難學(xué)”，是因?yàn)樵谏细咧星八麄兙驮牎斑^來人”說過：“高中物理是所有學(xué)科中最難的”；再加上高中后他們的切身感受的確如此，于是在他們不成熟的心里無形中形成了一道障礙：物理難學(xué)，這樣學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，也出現(xiàn)教師難教，學(xué)生難學(xué)的尷尬局面。高復(fù)階段，因?yàn)榭赡茉谏弦淮胃呖贾性庥隽恕盎F盧”，同學(xué)們對物理更是留下了陰影。針對這種情況，我首先要做的就是做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作，消除學(xué)生的心理障礙，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們樹立“物理好學(xué)、學(xué)好物理”的信心。

對于我們普通學(xué)校的高中生，當(dāng)前在物理學(xué)習(xí)上較大的問題是學(xué)習(xí)方法問題，這是能力培養(yǎng)的最大障礙。他們一般是上課只抄筆記，回家急于完成作業(yè)，解題時(shí)又急于對分?jǐn)?shù)、湊答案，并不從中總結(jié)分析解決問題的思路和解決問題的規(guī)律。正確答案得出了，而錯(cuò)誤思路卻被掩蓋了，一旦考試，就“六神無主”，原本會(huì)的也因?yàn)榫o張而出現(xiàn)失誤。他們的考試成績總是不理想，長此以往，惡性循環(huán)，所以總覺得高中物理難，擺脫不了學(xué)習(xí)被動(dòng)的局面。這種不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，大多是由于長期依賴?yán)蠋?、套公式套例題的結(jié)果。要徹底解決這個(gè)問題，必須從教法的改革入手。所以我通過精心準(zhǔn)備的習(xí)題討論、講解以及運(yùn)用各種各樣的解題方法，使學(xué)生由簡單模仿到運(yùn)用自如、由運(yùn)用自如再到自我創(chuàng)造的發(fā)展過程中，逐步掌握一定的解題方法和技巧，提高解決問題的能力。有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們對物理的解答技藝提高了，信心便會(huì)增加，從此學(xué)生們也便不再覺得物理是難學(xué)的了——這是復(fù)讀學(xué)子們覺得物理能夠?qū)W好的重要心理基礎(chǔ)。

力的功效是改進(jìn)：改進(jìn)師生關(guān)系很關(guān)鍵

“力的作用是相互的?！蔽锢硎且婚T自然科學(xué)，是揭示自然規(guī)律的一門學(xué)科。復(fù)讀生之間、師生之間都要注意這個(gè)規(guī)律，只有相互理解、相互學(xué)習(xí)才能相互幫助；盡量多看對方的優(yōu)點(diǎn)，才能學(xué)到更多的優(yōu)點(diǎn)，才能讓自己趨向完美，才能提升更多的分?jǐn)?shù)。所以我的第二條秘籍就是：改進(jìn)師生關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

課堂上關(guān)注的不僅僅是教師的“教”，更重要的是學(xué)生的“學(xué)”，這是新課程提出的新理念。只有以學(xué)生的“學(xué)”來評價(jià)教師的“教”，才能真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。雖然評價(jià)一節(jié)課的因素很多，但首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式。

我很在乎課堂上學(xué)生主體性的發(fā)揮。課堂上學(xué)生的主體性有沒有得到充分發(fā)揮，我們可以從以下四種狀態(tài)來判斷，即情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)。課堂上沒有學(xué)生的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài)，就無法有效地激活課堂。而只有情緒狀態(tài)和交往狀態(tài)，沒有學(xué)生積極的思維狀態(tài)和良好的目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)，課堂很容易成為“表面繁榮”，就是我們**時(shí)所看到的課堂上“對答如流”的現(xiàn)象。只有這四種狀態(tài)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，我們才能對課堂教學(xué)做出比較客觀準(zhǔn)確的評價(jià)。

我很重視課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革，這是新課程實(shí)施的一個(gè)顯著性標(biāo)志。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是接受式學(xué)習(xí)；在新課程課堂上，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在新課程課堂上，教師的單一傳授已不是唯一，教學(xué)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

我的殺手锏便是從“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變。教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生留有一定的練習(xí)時(shí)間，要敢于精簡“講”的內(nèi)容，放手給學(xué)生多“練”的機(jī)會(huì)?？梢砸罁?jù)具體教學(xué)內(nèi)容，采用“講-練-講”或“練-講”或“講-練”的模式，注意學(xué)和教在教學(xué)過程中的最佳結(jié)合。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，保證教和學(xué)的有機(jī)同步進(jìn)行。