長(zhǎng)沙最好的藝考培訓(xùn)學(xué)校 長(zhǎng)沙聲樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校排行

復(fù)讀學(xué)校網(wǎng)（www.g1gz1q.com）收集整理了一些信息分享給大家，長(zhǎng)沙市金律藝術(shù)高中前身為長(zhǎng)沙金律教育培訓(xùn)學(xué)校。16年前，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的藝術(shù)教育日益重視，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)。在湖南大學(xué)攻讀博士學(xué)位的陽(yáng)立高通過(guò)做家教和深入市場(chǎng)調(diào)研，找到藝術(shù)培訓(xùn)成功的深層邏輯，藝術(shù)教育必須專業(yè)、文化雙輪驅(qū)動(dòng)。

每年藝術(shù)專業(yè)考試前100天甚至180天，長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)聚集超過(guò)40000名藝考培訓(xùn)學(xué)生。通過(guò)3到6個(gè)月的專業(yè)集訓(xùn)，藝術(shù)考生經(jīng)常是專業(yè)成績(jī)上來(lái)了，文化成績(jī)卻“下去了”，顧此失彼，不少學(xué)生因此被大學(xué)拒之門外。為了讓更多孩子成就夢(mèng)想，讓藝考之路不再艱辛，陽(yáng)立高決心創(chuàng)辦一所高質(zhì)量的藝考生文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，用心、用情、用智來(lái)破解難題。

“學(xué)校之所以取名‘金律’，是提醒自己要始終用教育情懷和工匠精神，探尋教書育人的‘金科玉律’。”2006年，陽(yáng)立高投身藝考生文化培訓(xùn)，他依據(jù)自己提出的“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)理念，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)反復(fù)摸索，構(gòu)建出一套金律專屬的教學(xué)模式。

在學(xué)校，每班安排15名學(xué)生，配備6名任課教師、1名班主任、6名輔導(dǎo)員，學(xué)校教職工與學(xué)生的比例達(dá)到1：3，遠(yuǎn)超普通高中學(xué)校師資配備標(biāo)準(zhǔn)。金律特別注重團(tuán)隊(duì)打造，特聘了資深高考命題研究專家、中學(xué)特級(jí)教師、高級(jí)教師、其他管理與教輔人員，其中聘任教輔人員的最低門檻是重點(diǎn)高校的“學(xué)霸”，因?yàn)樗麄冎饕?fù)責(zé)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。

在2024年高考中，學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī)，總計(jì)738人參加高考，665人過(guò)本科線，其中，3人過(guò)清華、北大錄取線;20余人過(guò)中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等藝術(shù)類一流大學(xué)錄取線。

16年前，陽(yáng)立高懷著讓藝考變得更容易的初心，從岳麓山下出發(fā)，深耕岳麓教育沃土，通過(guò)16年堅(jiān)持不懈的用良心、匠心、慧心育人，使得學(xué)校不斷發(fā)展壯大，并取得了豐碩的辦學(xué)成果，贏得了良好的社會(huì)口碑。

隨著強(qiáng)省會(huì)戰(zhàn)略的推進(jìn)實(shí)施，長(zhǎng)沙將進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的黃金期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)達(dá)，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)化、特色化、個(gè)性化的教育需求越強(qiáng)烈。金律創(chuàng)建成為全省首所民辦藝術(shù)高中，恰逢其時(shí)。如今，長(zhǎng)沙市金律藝術(shù)高中成立，將藝術(shù)生培養(yǎng)由短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期培養(yǎng)，將文化教育融入藝術(shù)培養(yǎng)，讓更多學(xué)生能夠進(jìn)入理想的大學(xué)。

金律成功創(chuàng)辦藝術(shù)高中，不僅是辦學(xué)機(jī)制的改變，更是服務(wù)范圍的擴(kuò)大、教育責(zé)任的增加。首先要努力回答好 “培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題。推進(jìn)德智體美勞五育并舉，努力把愛(ài)心、夢(mèng)想、格局、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、陽(yáng)光融入每個(gè)金律學(xué)子的血脈，培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想、有家國(guó)情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有真才實(shí)干的陽(yáng)光少年，讓他們成長(zhǎng)為德藝雙馨、德才兼?zhèn)涞募彝ヲ湴梁蛧?guó)家棟梁！

在學(xué)校，記者看到校園環(huán)境清靜優(yōu)美，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，多媒體教室、畫室、多功能報(bào)告廳、舞蹈房、琴房、錄音棚、書法室、理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等各類專用教室齊全，學(xué)生公寓內(nèi)獨(dú)立空調(diào)、中央熱水、洗衣機(jī)、電吹風(fēng)等現(xiàn)代化生活設(shè)施一應(yīng)俱全，標(biāo)準(zhǔn)跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施應(yīng)有盡有，學(xué)校還引進(jìn)了智慧校園系統(tǒng)，集現(xiàn)代化、信息化、智能化于一體。陽(yáng)立國(guó)認(rèn)為校園環(huán)境潛移默化地造化人，于是構(gòu)建“人人都是育人導(dǎo)師、處處都是育人場(chǎng)所、時(shí)時(shí)都是育人契機(jī)”的濃郁的育人氛圍，把立德樹人亮在明處、干在實(shí)處、落到細(xì)微處。

要辦好一所高水**、高質(zhì)量的藝術(shù)高中，征途漫漫，唯有奮斗。多年的求學(xué)經(jīng)歷，讓陽(yáng)立高更加深刻地懂得：授人以魚不如授人以漁，傳授方法比灌輸知識(shí)更重要。他倡導(dǎo)教師要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，更要從中尋找學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，運(yùn)用發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，從根本上解決學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累、效率低下等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

金律藝術(shù)高級(jí)中學(xué)積極探索主題模塊教學(xué)、跨學(xué)科融合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探尋知識(shí)規(guī)律，掌握知識(shí)脈絡(luò)，建構(gòu)知識(shí)圖譜，把厚書讀“薄”，讓每個(gè)孩子在“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的良好氛圍中高效學(xué)習(xí)、快速進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”，人人都實(shí)現(xiàn)理想大學(xué)之夢(mèng)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。金律在辦學(xué)16周年之際，掀開新的歷史篇章。在富有教育情懷、教育格局和教育擔(dān)當(dāng)?shù)年?yáng)立高引領(lǐng)下，在全體師生共同努力下，一個(gè)“五育”融合、文化藝術(shù)雙輪驅(qū)動(dòng)、深化“三全”育人、張揚(yáng)藝術(shù)特色、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，人人樂(lè)學(xué)、脫穎而出、立足長(zhǎng)沙、面向全省的金律必將以更優(yōu)雅的姿態(tài)呈現(xiàn)在湘江之濱。

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