寫好作文的十大技巧導(dǎo)圖(用“思維導(dǎo)圖”整理作文思路，解決寫作文的4大難題)

臨**期末考試，女兒所在的班級(jí)進(jìn)行了幾次摸底測(cè)驗(yàn)，家長(zhǎng)們普遍發(fā)現(xiàn)最困擾孩子的就是語文卷中的小作文了。

去學(xué)校接孩子的時(shí)候，一位相熟的家長(zhǎng)對(duì)我說：“我家的孩子最害怕寫作文，拿起筆就發(fā)呆，不知道寫些什么好。好不容易謅出了兩句話，也是前言不搭后語，這期末考試可怎么辦呢？真是讓人發(fā)愁?！?/p>

除了上述這幾個(gè)問題外，有的孩子在寫作文時(shí)還有寫得太慢，用時(shí)太長(zhǎng)的問題，而這在考試中也會(huì)成為一個(gè)“硬傷”：

考試時(shí)間有限，留給寫作的時(shí)間本就不多，孩子若不抓緊時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致作文來不及收尾，也會(huì)引起大量失分，這是非?？上У摹?/p>

下面，就讓我們來看看思維導(dǎo)圖在寫作中的具體應(yīng)用吧：

第一，用思維導(dǎo)圖幫助聯(lián)想記憶，解決孩子“不知道寫什么”的問題。

這種訓(xùn)練可以在**時(shí)多多進(jìn)行，能夠幫孩子儲(chǔ)備大量的作文題材，這樣到了考場(chǎng)上，遇到了命題作文，孩子便能夠產(chǎn)生“想法”，知道應(yīng)該寫些什么，從何寫起。

比如在命題作文中，寫人作文是一種常見的類型，我們就可以引導(dǎo)孩子在紙上畫出“人物”思維導(dǎo)圖，鼓勵(lì)孩子發(fā)散思維，聯(lián)想到爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹、老師同學(xué)等眾多的寫作對(duì)象。

之后再從每一個(gè)寫作對(duì)象進(jìn)一步聯(lián)想，想到一些有趣的事例，便會(huì)讓文章的內(nèi)容一點(diǎn)一點(diǎn)豐富起來。

下一步就是“內(nèi)容取舍”，既然是“明星”，那肯定要寫最典型的特點(diǎn)和事例，孩子可以把不具有代表性的內(nèi)容進(jìn)行刪除。

留下的內(nèi)容可以進(jìn)行組合，比如開頭簡(jiǎn)單介紹一下人物的外貌、性格特點(diǎn)，中間講一件精選的事例，結(jié)尾簡(jiǎn)單抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)人物的贊美。如此一來，一篇最基本的寫人作文就誕生了。

當(dāng)然，上述這些用思維導(dǎo)圖提升寫作的技巧僅僅涉及到“寫人作文”這一個(gè)方面，事實(shí)上小學(xué)的命題作文還有多種類型，如記事作文、寫景作文、狀物作文、擴(kuò)寫作文、改寫作文、續(xù)寫作文等多種。

該如何進(jìn)行各種類型作文的思維導(dǎo)圖訓(xùn)練呢？建議大家到《思維導(dǎo)圖作文法》中尋找答案。

這套書針對(duì)語文新課標(biāo)的要求，整編了有關(guān)人、事、景、物等多種常規(guī)的寫作類型，可以說是小學(xué)作文的“綜合訓(xùn)練營(yíng)”，在期末考試前抓緊時(shí)間進(jìn)行沖刺練習(xí)，有很大可能幫助孩子提升一些作文分?jǐn)?shù)。

書中不光有大量精美的思維導(dǎo)圖，還附帶范文供孩子參考，每一篇文章都有名師講評(píng)，孩子可以一邊閱讀講評(píng)一邊對(duì)照自己的作文進(jìn)行修改。

掌握了思維導(dǎo)圖寫作法，寫作文對(duì)于孩子來說將不再是一件難事。

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